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二年级语文上册教学计划推荐３篇

〖二年级语文上册教学计划第【1】篇〗

一、班级概况分析：

我们班有学生40名，经过了一个学年的语文学习后，我班的

大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习

习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，

发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，

多用，但也有一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就听，

不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但儿童，可塑性很

大，相信他们能学好语文。

二、教材分析：

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点

明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等

内容都围绕着本组的专题安排。

2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，

而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱

科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。

3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的

《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功

了》等。

4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发

思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写

字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练

习；调动学生积极思维的练习。

5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现

方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”

变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。

再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学

习成果和才能的机会。

6、教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，

鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。

三、学习目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能

力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感

情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读

中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，

养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹

号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听

别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于

运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系

上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏

中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，

培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗

读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中

理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设

计教学方案,创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学

生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文

实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领

学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活

中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，

进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，

主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和

提出问题、解决问题的能力。

7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。

本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八

个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问