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2024年中考复习计划锦集8篇

中考复习计划篇1（约1658字）

中考复习是化学教学的重要一环，目的是帮助学生对零碎的化学知

识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热

点进行思考、总结、处理，使学生掌握的更加扎实，更加系统，全面提

高学生的应用能力。

一、今年复习工作的计划安排

结合全县统一部署，根据我校实际情况，我校度化学复习方案如下：

（一）总体思路

我校初三化学中考复习采用“四个阶段”的复习过程：

第一阶段（3月16日—3月23日）“分单元复习第一、二单元，”，

完成相应“中考题例”的讲评。

第二阶段（3月28日—4月20日）“分单元复习第三至十二单元，”，

完成相应“中考题例”的讲评。

在第一、第二阶段每周做一份综合试卷，备课组统一考试、批阅、

反馈。

第三阶段（4月25日—5月25日）“二轮复习分块分专题复习，

穿插综合训练”），按照知识的特点归类进行相应的专题训练，完成相

应“中考题例”的讲评。同时穿插综合训练，做好综合训练的反馈基础，

第四阶段（6月1日—6月13日）“回归课本和查漏补缺”。最后

冲刺阶段，只进行一至两次全真训练，提高学生的适应能力，并对学生

没能掌握的知识进行尽量的补充和合理的指导。做好考前指导。

（二）具体措施

在第一轮复习阶段，要紧紧围绕基础知识，进行“一轮复习校本教

学案”修改，在有效课堂的打造上追求教学质量的持续、健康的提高。

做到在短时间内，完成教学任务，能让学生减轻负担的同时不减学生的

成绩。要制订详细的课时教学计划，每周定期摸底练习反馈；要发挥备

课组集体智慧，努力吃透教材、紧扣“中考说明”；对学生要着力夯实

基础，帮助学生构建知识网络；要引导学生跳出题海，注重精练，重视

错题再现。

在专题复习中，要按知识体系归类，总结规律，进行重点讲解和分

析。每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲

评，让学生对重点知识有深刻的认识和理解，提高分析问题和解决问题

的`能力，构建初中化学的知识网。

在最后冲刺阶段，要认真研究盐城市13、14、15、16、17、五年中

考试卷，研究其考查内容及知识点，根据知识点的考察方向，编制或寻

找类似的模拟试题供学生练习。教师要从批改学生的练习题中发现学生

在知识、思维和能力方面存在的缺陷，进行查漏补缺，达到学生缺什么，

教师想方设法补什么，特别要重视学生在“双基”知识方面存在的缺漏。

增加知识的覆盖面，小结归纳一些易记易忘、考前应重点掌握的知识点，

摸索一些规律性的知识点。使得学生能尽量形成良好的知识体系和网

络，能熟练的应用和掌握知识。我们要留一些时间指导学生看书，看做

过的练习，看错题集，或者看以前做的习题和试卷中自己用特殊笔迹做

出的标记。使学生能从中吸取经验教训，熟悉题型。

（三）教学安排

课时

中考复习计划篇2（约3928字）

中考复习时应着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点

复习有机结合起来。

一、复习流程：

（一）、课本知识回顾：

课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段，是针对学生对已学基础

知识，以课本为主。学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“温故知

新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按单

元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词

汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套

的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。

A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复

习内容。

B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分

层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、

面改。让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共

同进步。

C、反复考试、自我检测考试，即每复习完几个单元后，进行测试，

对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调动学生的学习积

极性和自觉性。

复习课本并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了课标和考纲后，

将课本中的重要的知识点条理化、系统化。

（二)、语法专题复习：

语法专题复习要突出重点，牢固掌握。因为通过对课本知识的回顾，

学生