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初三毕业班工作经验交流

初三毕业班工作经验交流篇一：初中毕业班工作经验交流材料

初中毕业班工作经验交流材料

在教育理念不断更新的今天，中考已成为学生综合能力、素质

的全面考察，也是衡量一所初中办学质量的重要标准。为提升

学校的办学水平、促学校整体发展，更为了对每一位学生负

责、促学生和谐（全面、有个性、可持续）发展，行知学校把

毕业班工作作为全校工作的重中之重，全力以赴、踏踏实实，

为毕业班工作提供支持和服务。

一、目标引领

2011年，我校结合“创造教育”的特色办学理念和学生实

际，我们提出如下二维目标，并以此作为毕业班工作考核的依

据：

1、促学生全面、可持续发展。

体育和理化试验考试分值虽不高，但对锻炼学生的身体素质和

动手能力有非常重要的影响；综合素质测评虽对学生升学影响

不大，但对塑造健全人格、促进心理成长意义重大，因此，我

们不仅仅关注学生文化课成绩的提高，也关注学生的体育素质

和实验操作动手能力的培养，关注学生综合素质的培养和心理

引导。

转化一个后进生的意义远大于培养一个高材生。关心每一位学

生，不让一个学生掉队是我们毕业班工作的追求，所以我们不

仅仅关注学校平均分，更关注是否每位学生都能升入理想的学

校继续学习。

2、促学生个性发展，培养创新型人才。

今年，我校的第一届科技创新特长班即将毕业，三年中，他们

在各级科技创新大赛中收获了累累硕果，各科成绩也非常优

秀。依托该班，并把经验拓展到整个年级，我们确立的今年中

考另一个目标是：夯实基础，发挥特长，培优创优，努力培养

一批有个性特长的优质人才。

二、完善目标达成体系。

上述目标的实现，需要举全校之力，上至校长，下至每位教

师、学生、家长，必须通力合作，统筹安排有限的时间和资

源，实现效益最大化，确保2011年中考目标的实现。

1、成立初三毕业班工作领导小组，加强毕业班工作的监管与

落实。

2、各科室通力合作，全力服务于毕业班工作。

教务处、教科研处、政教处、总务处在制定计划、组织落实时

始终本着毕业班工作优先的原则，支持、服务于毕业班工作。

3、发挥年级组和学科组的作用。

定期召开毕业班教师会和学科组教师会，加强交流沟通，优质

资源共享，让班级管理与学科教学中的成功经验和典型事例得

到推广。

4、充分调动毕业班班主任的积极性，增强班级团队的凝聚

力。

学校组织班主任外出观摩、学习，参加相应的培训，提高班级

管理能力；由班主任组织学科教师召开班情分析会，针对班级

存在的问题和学生个体差异进行探讨，充分发挥班级团队整体

教育效应。

5、加强毕业班教师队伍建设。

既为毕业班教师提供相对宽松、便利的工作环境，也对各教学

流程提出明确的要求；充分发挥骨干教师的示范作用，促全体

毕业班教师提高；把中考目标细化到班级和学科，区分传统的

优势学科和薄弱学科，对各科、各班成绩的a等比例、优秀

率、合格率、平均分提出明确要求，明确教师努力的方向。

6、关注每一位学生。

帮助学生明确自己的目标，激发学生的内在动力；对学生进行

分类指导，帮助学生弥补弱点，发挥特长；关注学生心理健

康，及时疏导学生的临考压力；家校协同，让家长、家庭成为

学校毕业班工作的一部分。

初三毕业班工作经验交流篇二：初三工作经验交流

落实常规，不断创新，开创毕业班管理工作新局面

——进盛中学初三工作经验交流

近几年来，在经开区教育局的正确领导下，区进修校的大力支

持下，进盛中学无论是全面管理还是教学质量，无论是整体实

力还是单科成绩，无论是高分段人数还是平均分质量，通过中

考的检验，都确立了在万盛经开区的优势地位。面对成绩，我

们不骄不躁，为了超越自我，更大面积的提高教育教学质量，

我们树立了“奠基成功人生”的办学理念，进行了行之有效的

探索和尝试，切实贯彻实施毕业班工作常规，创造性地开展好

毕业班各项工作，特别关注优等生，努力提高中等生比例，下

大力气转化后进生，力争为2013年教育教学质量再一次提升

创造必要的条件。

一、荣辱与共打造团队

1、坚实的领导团队

我们从提高领导班子成员的认识入手，以科学发展观为指导，

把毕业班教学工作放在全校教学工作的重中之重。新学年伊始

就成立了毕业班工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、

教导主任、年级主任任副组长，班主任任成员的领导管理工作

格局。

我校从09年开始严格执行年级组负责制，年级组长自主聘请

班主任，班主任自主聘请学科教师，初三年级在全校范围内有

优先聘任权，确保各班团队的合作意识，责任意识。

制定了领导小组联络毕业班级工作制度，每位领导小组成员负

责