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18富饶的西沙群岛（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18富饶的西沙群岛（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》。课文描绘了西沙群岛美丽的自然风光、丰富的物产和独特的地理位置，展现了我国南海海域的瑰丽画卷。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了汉字的基本笔画和词语，对于描绘自然风光和物产的课文也有一定的理解能力。通过本节课的学习，学生将进一步丰富对祖国领土的认识，培养热爱祖国的感情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生对祖国领土的认识，培养学生的爱国情怀。通过学习课文《富饶的西沙群岛》，使学生了解西沙群岛的自然风光、物产和地理位置，增强对祖国海洋领土的认识。同时，通过描绘西沙群岛的美丽景色和丰富资源，激发学生对祖国大自然的热爱，培养他们珍惜和保护自然资源的意识。此外，通过本节课的学习，提高学生的语文素养，使他们能够理解和欣赏优秀的文学作品，提升阅读和写作能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解课文《富饶的西沙群岛》的内容，把握作者描绘的景色、物产和地理位置。2.学生能够通过课文学习，提升对祖国领土的认识，培养爱国情怀。

难点：1.学生对西沙群岛的具体位置和特点的理解。2.学生对课文中所描绘的丰富物产和美丽景色的感知。

解决办法：1.通过展示图片和地图，帮助学生直观地了解西沙群岛的地理位置。邀请相关领域的专家或有经验的人士进行讲座，让学生更深入地了解西沙群岛的特点。2.利用多媒体手段，如视频、音频等，播放有关西沙群岛的自然风光和生物资源的资料，帮助学生更好地感知课文中所描述的景象。引导学生进行小组讨论，分享彼此对课文内容的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授，使学生掌握课文内容；通过讨论，引导学生深入理解课文并分享感受；通过情境教学，让学生身临其境般地感受西沙群岛的美丽与富饶。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟导游介绍西沙群岛的景色、物产和地理位置；开展小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受；利用多媒体手段，如视频、音频等，播放有关西沙群岛的自然风光和生物资源的资料，帮助学生更好地感知课文中所描述的景象。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、视频、音频等教学媒体，以直观、生动的方式呈现西沙群岛的美丽与富饶，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，利用板书、图片等辅助教学，使学生更好地理解和把握课文内容。

教学过程

今天，我们要学习的是统编版语文三年级上册第18课《富饶的西沙群岛》。同学们，你们听说过西沙群岛吗？知道它在哪里吗？让我们一起走进课文，去了解这个美丽而富饶的地方吧！

（一）情境导入

1.同学们，我们一起来观看一段关于西沙群岛的视频，看看那里的景色、物产和居民，然后分享你的感受。

2.学生观看视频，分享感受。

（二）新课导入

1.同学们，课文《富饶的西沙群岛》是作者在哪里写的呢？请大家自由朗读课文，找出答案。

2.学生自由朗读课文，回答问题。

（三）课文理解

1.同学们，课文第一自然段主要描述了西沙群岛的什么？请你用简洁的语言概括一下。

2.学生回答问题，老师板书课文主旨。

3.老师引导学生分析课文第二至第四自然段，理解作者是如何描绘西沙群岛的景色、物产和居民生活的。

4.学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

5.各组汇报讨论成果，老师点评并总结。

（四）美文欣赏

1.同学们，课文的第五自然段描绘了西沙群岛的哪些生物？请你用词语概括。

2.学生回答问题，老师板书关键词。

3.老师引导学生欣赏课文的第五自然段，感受作者对西沙群岛生物的描绘。

4.学生分享欣赏心得，老师点评并总结。

（五）课堂小结

1.同学们，通过学习课文，我们知道了西沙群岛在哪里，它有哪些美景、物产和居民？请大家用简洁的语言进行总结。

2.学生回答问题，老师点评并总结。

（六）作业布置

1.同学们，请你们课后结合课文内容，画一画你心中的西沙群岛，并写一段话描述你的作品。

2.学生完成作业，老师批改点评。

知识点梳理

同学们，我们今天要学习的课文是《富饶的西沙群岛》，通过学习这篇课文，我们要掌握以下知识点：

1.西沙群岛的地理位置：位于南海，是中国的一个群岛。

2.西沙群岛的景色：课文描绘了西沙群岛的美丽景色，如海水、沙滩、岛屿等。

3.西沙群岛的物产：课文提到了西沙群岛丰富的海洋生物资源，