2025届高考语文复习：鉴赏诗歌中的形象+课件.pptxVIP

课前提问：

诗歌鉴赏都有哪些角度？;鉴赏诗歌中的形象

（第1课时）

---人物形象

;明确诗歌中人物形象的分类及分析方法。

掌握鉴赏人物形象的答题思路，提高答题能力。;年份;三、知识梳理（12分钟）;（二）常见诗人自身形象列举：;（三）分析概括人物形象特点，从四个关键处阅读、思考：

1.借助诗作，了解人物的基本情况。

借助诗题、正文、注释等信息，大致了解他是何人、有何事,为“解人”作铺垫。

2.抓住关键词语，分析人物特征。

即紧紧抓住诗歌中人物的动作、语言、神情、装束等描写语言，关注反映心情的词语，借助环境描写(包括时间、地点、天气、周围景物等)，揣摩人物形象特点。

3.结合技巧，抽取人物形象。

即由诗歌人物多侧面、多素描、多背景的特点，借助铺垫、烘托、反衬等手法，归结人物形象。

4.联系作者处境。

作者在异地他乡、羁旅途中、贬谪路上，也许有着一些牢骚和不满，在其他处境中作者的内心也许充满正能量。选入高考的作品，大都体现了古代作者的正面形象。联系时，一定要将此处境兼顾到理解人物形象中去。

另外，要关注分析概括两类人物形象的“大同小异”。

“大同”指的是上面四种方法。“小异”指的是分析概括诗歌中人物形象(客观人物形象)更多要借助其自身的描写，而分析概括作者自我形象，还要借助作者的生平经历、写作背景及缘由等外部因素。;答题步骤;阅读下首宋诗，完成题目。

送子由使契丹

苏轼

云