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《叶贴画》（教案）-四年级下册劳动苏教版1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级下册劳动苏教版1中的《叶贴画》。课程主要内容包括：1.了解叶贴画的制作方法和技巧；2.学习如何收集树叶并进行分类；3.动手制作叶贴画，培养学生的动手能力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的绘画技巧和手工制作方法。在此基础上，本节课通过叶贴画的形式，让学生将所学的绘画和手工制作技巧应用到实际操作中，提高学生的实践能力。同时，本节课还涉及到学生对大自然的观察和理解，引导学生关注自然，培养学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的观察能力和创新意识。通过观察不同种类的树叶，学生能够发现树叶的纹理、颜色和形状等方面的特点，并将其运用到叶贴画制作中，培养学生的创新意识。2.培养学生的动手能力和团队协作能力。学生在制作叶贴画的过程中，需要动手剪切、拼接树叶，锻炼学生的动手能力。同时，学生需要与同伴合作完成作品，培养团队协作能力。3.培养学生的环保意识和珍惜资源习惯。通过收集和利用树叶这一自然资源，学生能够认识到自然环境的重要性，从而增强环保意识。同时，学生在制作过程中学会珍惜资源，避免浪费。

学情分析

本节课的授课对象为四年级的学生。这个年龄段的学生好奇心强，动手能力强，善于观察和发现生活中的细节。他们在之前的学习过程中，已经掌握了基本的绘画技巧和手工制作方法，对艺术创作有一定的认识和理解。

在知识、能力方面，学生已经学习了简单的绘画和手工制作，具备一定的审美能力和创新意识。他们在课堂上能够积极参与，提出自己的想法和观点，为本节课的叶贴画制作提供了良好的基础。

在素质方面，学生普遍具有环保意识，能够认识到自然资源的重要性。他们在制作叶贴画的过程中，能够学会珍惜资源，避免浪费。此外，学生的团队协作能力也较强，他们在完成作品的过程中，能够相互配合，共同完成任务。

在行为习惯方面，学生需要老师在课堂上进行引导和监督。部分学生可能存在注意力不集中、做事浮躁等问题。针对这一情况，老师在教学过程中要注重启发学生的学习兴趣，创设有趣的课堂活动，引导学生主动参与，提高他们的学习积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生动手制作叶贴画，培养学生的实际操作能力和创新能力。

2.合作学习法：引导学生分组合作完成叶贴画作品，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设有趣的课堂情境，引导学生主动观察、发现和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示叶贴画的制作过程和优秀作品，帮助学生更直观地理解教学内容。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的视野。

3.实物展示：展示各种树叶和叶贴画作品，让学生直观地了解叶贴画的材料和特点，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生欣赏秋天的美景，引导他们关注树叶的变化。教师通过提问方式引导学生思考：“你们知道树叶为什么会变成不同的颜色吗？”、“你们有没有想过利用树叶来创作艺术品呢？”

设计意图：激发学生的学习兴趣，引发他们对叶贴画的好奇心，为后续教学做好铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

教师简要介绍叶贴画的制作方法和技巧，如收集树叶、分类、清洗、拼接等。同时，展示一些优秀的叶贴画作品，让学生了解叶贴画的艺术价值。

设计意图：让学生了解叶贴画的基本知识，为实践操作打下基础。

3.实践操作（10分钟）

学生分组进行叶贴画制作。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

设计意图：培养学生的动手能力，提高他们的实践操作能力。

4.师生互动环节（5分钟）

学生展示自己的叶贴画作品，分享制作过程中的心得体会。教师点评学生的作品，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

设计意图：加强师生互动，提高学生的表达能力和审美能力。

5.巩固练习（5分钟）

学生分组讨论，思考如何改进叶贴画作品，提高作品的创新性和艺术性。教师引导学生提出可行的建议，如改变树叶的拼接方式、尝试新的制作技巧等。

设计意图：巩固学生对叶贴画制作方法的理解，培养他们的创新意识。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调叶贴画制作的方法和技巧。同时，提醒学生关注自然，珍惜资源，鼓励他们在生活中尝试创作。

设计意图：使学生对本节课的学习内容有一个清晰的认识，培养他们的环保意识。

总计用时：40分钟

教学创新点：

1.结合多媒体设备，展示叶贴画的制作过程和优秀作品，提高学生的学习