《七律·长征》英雄史诗教案.docxVIP

《七律·长征》英雄史诗教案

一、引言

1.1诗歌背景

1.1.1《七律·长征》是毛泽东在长征途中创作的一首诗，描述了红军长征的艰难历程和英勇精神。

1.1.2长征是中国共产党领导下的红军为了摆脱敌人的围追堵截，历时一年多，行程二万五千里，最终到达陕北的一次伟大战略行动。

1.1.3诗歌通过对长征的描写，展现了红军将士的坚定信念和顽强拼搏的精神，激励了广大人民群众的革命斗志。

2.1诗歌特点

2.1.1《七律·长征》采用了七律的诗歌形式，具有韵律美和节奏感。

2.1.2诗歌语言简练明了，运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了表达效果。

2.1.3诗歌通过形象的描绘和深刻的思考，展现了红军将士的英勇形象和革命精神。

3.1诗歌意义

3.1.1《七律·长征》是中国革命文学的重要作品，具有重要的历史和文化价值。

3.1.2诗歌通过歌颂红军的英勇事迹，激励了广大人民群众的革命斗志，推动了革命的胜利。

3.1.3诗歌至今仍然具有重要的现实意义，激励着人们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

二、知识点讲解

1.1诗歌形式

1.1.1七律是古代汉族诗歌的一种形式，每句七个字，共八句。

1.1.2七律要求平仄、韵律、对仗等都有严格的规定，具有韵律美和节奏感。

1.1.3通过学习七律的形式，学生可以更好地理解和欣赏古代诗歌的美。

2.1修辞手法

2.1.1诗歌中使用了比喻、拟人等修辞手法，增强了表达效果。

2.1.2比喻是通过将两个不同的事物进行类比，使表达更加生动形象。

2.1.3拟人是将无生命的事物赋予人的特征，使表达更加亲切生动。

3.1诗歌意象

3.1.1诗歌中使用了大量的意象，如山川、河流、战马等，丰富了诗歌的意境。

3.1.2意象是通过具体的事物来代表抽象的概念，使诗歌更加富有内涵。

3.1.3通过分析诗歌中的意象，学生可以更好地理解诗歌的主题和情感。

三、教学内容

1.1诗歌背诵

1.1.1学生要熟练背诵《七律·长征》全文。

1.1.2通过背诵，学生可以更好地理解和记忆诗歌的内容和形式。

1.1.3教师可以通过检查和提问的方式，确保学生掌握诗歌的背诵。

2.1诗歌解读

2.1.1学生要深入解读《七律·长征》的内容和意义。

2.1.2通过解读，学生可以更好地理解诗歌的主题、情感和艺术特色。

1.1.3教师可以通过讲解、讨论和提问的方式，引导学生进行诗歌解读。

3.1诗歌创作

3.1.1学生要尝试创作一首以长征为主题的诗歌。

3.1.2通过创作，学生可以更好地运用诗歌的形式和修辞手法。

3.1.3教师可以通过示范、指导和评价的方式，帮助学生完成诗歌创作。

四、教学目标

1.1知识与技能

1.1.1学生能够熟练背诵《七律·长征》全文。

1.1.2学生能够理解诗歌的内容和形式，掌握七律的写作特点。

1.1.3学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，进行诗歌创作。

2.1过程与方法

2.1.1学生能够通过背诵、解读和创作等方式，提高诗歌的欣赏能力和表达能力。

2.1.2学生能够通过讨论和提问，培养合作学习和独立思考的能力。

2.1.3学生能够通过教师的指导和评价，提高学习效果和自信心。

3.1情感态度与价值观

3.1.1学生能够通过学习《七律·长征》，感受红军将士的英勇精神，培养爱国情怀。

3.1.2学生能够通过创作诗歌，表达对革命先烈的敬仰和怀念之情。

3.1.3学生能够通过学习诗歌，树立正确的人生观和价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

五、教学难点与重点

1.1教学难点

1.1.1学生对七律形式的理解和掌握。

1.1.2学生对诗歌中修辞手法的运用。

1.1.3学生对诗歌意象的解读和运用。

2.1教学重点

2.1.1学生能够熟练背诵《七律·长征》全文。

2.1.2学生能够理解诗歌的内容和形式，掌握七律的写作特点。

2.1.3学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，进行诗歌创作。

六、教具与学具准备

1.1教具准备

1.1.1准备《七律·长征》诗歌文本，供学生阅读和背诵。

1.1.3准备多媒体设备，用于展示诗歌的背景和相关资料。

2.1学具准备

2.1.1学生自备笔记本和笔，用于记录和创作。

2.1.2学生自备诗歌文本，用于背诵和解读。

2.1.3学生自备创作材料，如彩纸、颜料等，用于创作诗歌的插图。

3.1教学资源准备

3.1.1准备长征的相关资料，如图片、视频等，用于辅助教学。

3.1.3准备与诗歌相关的背景音乐，用于营造学习氛围。

七、教学过程

1.1诗歌导入

1.1.1通过播放长征相关的视频或音乐，引导学生进入学习状态。

1.1.2提问学生对长征的了解和感受，激发他们的学习兴趣。

1.1.3简要