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三上道德法治人教版培训

演讲人：

2024-05-13

目录

CONTENTS

REPORT

培训背景与目的

教材结构与内容分析

教学方法与技能提升

课堂活动设计与组织策略

学生情感态度价值观培养途径

家校合作共育模式探索

总结回顾与未来发展规划

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培训背景与目的

REPORT

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道德法治教育是培养学生核心价值观的重要途径，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

培养核心价值观

通过道德法治教育，学生能够了解国家法律法规，提升法治素养，成为遵纪守法的公民。

提升法治素养

道德法治教育有助于培养学生的道德情感和法治意识，塑造学生诚实、守信、友善等良好品格。

塑造良好品格

内容丰富、体系完整

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人教版道德法治教材涵盖了丰富的道德和法治知识，形成了完整的知识体系，有助于学生全面、系统地学习。

贴近学生生活、注重实践

02

教材在编写过程中充分考虑了学生的认知特点和生活实际，通过生动的案例和实践活动，使道德法治教育更加贴近学生生活，易于学生理解和接受。

突出德育功能、强化法治意识

03

人教版教材在传授知识的同时，注重发挥德育功能，引导学生形成正确的道德观念和法治意识。

03

推动道德法治教育普及

通过培训，培养一批专业的道德法治教师，进一步推动道德法治教育的普及和发展，为社会的和谐稳定贡献力量。

01

提高教师教学水平

通过培训，使教师更加深入地理解人教版道德法治教材，掌握有效的教学方法和手段，提高教学水平。

02

促进学生全面发展

通过教师的专业培训，更好地指导学生进行道德法治学习，帮助学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展。

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教材结构与内容分析

REPORT

三上道德法治人教版教材围绕社会主义核心价值观，以成长中的我、我与他人、我与集体、我与国家和社会等为主线，构建了逻辑清晰的内容框架。

教材内容概览

本教材注重学生的情感体验和道德实践，通过丰富多样的活动设计，引导学生在参与中学习、在体验中成长。

教材特色分析

培养学生的道德法治素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时注重提升学生的思辨能力和实践能力。

教材目标解读

如“承担社会责任”、“维护国家利益”等章节，蕴含深厚的道德法治教育价值，是教学的重点。

重点章节选取

结合生动案例，深入浅出地讲解重点章节的核心概念和原则，同时组织相关主题活动，让学生在实践中深化理解。

教学内容建议

运用情境教学、案例教学等多样化教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的实效性。

教学方法探讨

难点知识梳理

针对教材中抽象难懂的知识点进行梳理，如法律条文的解读、道德原则的阐释等。

突破策略制定

采用形象化的教学手段，如图表解析、动画演示等，将难点知识直观化、简单化。同时，结合学生生活实际，举一反三，帮助学生更好地理解和运用难点知识。

辅助资源推荐

推荐相关的课外读物、视频资源等，为学生提供更多的学习支持，巩固和拓展课堂教学成果。

03

教学方法与技能提升

REPORT

除了传统的知识掌握程度评价外，还应将学生的思维能力、情感态度、实践能力等纳入评价体系。

评价内容多元化

评价方法多样化

评价主体多元化

采用口头反馈、书面测试、观察记录、作品集等多种评价方式，全面反映学生的道德法治素养。

鼓励学生自评、互评，同时引入家长、社会等多元评价主体，共同促进学生的全面发展。

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课堂活动设计与组织策略

REPORT

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设计原则

突出学生主体地位，发挥学生主观能动性。

注重学生间的交流合作，培养团队协作精神。

“角色扮演”活动

通过扮演不同角色，模拟真实场景，让学生在亲身体验中理解道德法治知识。

“辩论赛”活动

围绕某一道德或法治话题，组织学生展开辩论，提高思辨能力和表达能力。

“案例分析”活动

选取典型案例，引导学生分析讨论，培养分析和解决问题的能力。

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技巧一

创设问题情境，激发学生探究欲望。

技巧二

运用现代教学技术，丰富教学手段，提高课堂互动性。

技巧三

及时肯定与鼓励学生，增强学生自信心和参与度。

技巧四

注重课堂反馈，及时调整教学策略，满足学生需求。

“法治小报”制作

组织学生收集法治资料，编制法治小报，提高法治意识和实践能力。

“道德讲堂”活动

邀请道德模范进校园，讲述道德故事，引导学生树立正确的道德观。

“社会实践”活动

组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，增强社会责任感和公民意识。

充分利用学校图书馆、多媒体教室等资源，为课外拓展活动提供有力支持。

整合校内资源

积极与社区、企事业单位等合作，共同开展法治教育活动，拓宽教育渠道。

整合社会资源

加强与家长的沟通与合作，引导家长参与孩子的道德法治教