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高校“网红”学生教育引导案例分析

摘要：大学生“网红”作为自媒体场域中的特殊群体，具

有弘扬核心价值、展示个人才艺等积极影响，但因价值认知

偏差、缺乏自控力等原因，极易引发一系列负面效应。本文

通过一则大学生“网红”因沉迷于拍摄短视频导致学业危机

和违反校规校纪的案例，剖析问题产生的根源，尝试提出解

决此类事件的具体路径，以期为大学生“网红”的思政教育

提供一定的借鉴意义。

关键词：大学生“网红”；教育引导；辅导员；案例分析

近几年，“网红”成了许多学生的偶像追求，互联网+时

代已全面浸润学生工作。作为高校辅导员，第一要务是做好

思想政治教育与价值引领，我们要主动从学生新需求、新矛

盾入手，提升思想政治教育亲和力和针对性，让学生思想工

作痛点难点逐渐减少，让工作瓶颈变成美丽风景，成为新时

代学生思想工作的先行军。

一、案例基本情况

（一）案例简介

小王，女，种子科学与工程专业大三学生，广西人，壮族，

性格活泼开朗、能歌善舞，自年初发现其有接拍广告，频繁

发布抖音、小红书视频行为，粉丝数达160万人，为此多次

找其本人进行谈话，谈话中学生态度明确，表示自己不会停

止“网红”事业，也不会因拍视频影响学习和违反学校规章

制度，一定会遵守校规校纪、认真学习，不耽误自己的学业。

为更好地掌握小王的日常表现，我及时对接班长、团支部书

记、纪律委员和同宿舍同学，密切关注其在课堂、宿舍等的

表现。经同学们反馈，其存在宿舍人际关系不和、上课迟到、

旷课、外出租房并多次夜不归宿的现象。

（二）问题本质

该案例的问题关键是小王沉迷于拍摄短视频，忘记了主业

学习，属于网络新媒体环境下适应不当问题。拍摄网络小视

频或想做“网红”本身没有什么错误，这些都是渠道，而通

过这样的渠道，如何引导小王处理好学业与拍视频的关系，

认识更全面的价值理念和职业角色，是该问题的核心。

二、组织实施过程

（一）解决思路

该案例问题产生是多方面综合作用引起的。解决本案例需

采用宏观和微观两大视域，在微观角度，将以了解情况、发

现问题、分析问题并解决问题为基本思路，针对问题存在的

原因，对“症”下药。宏观角度，由点及面，解决共性问题，

发挥集体教育的作用。

解决问题的关键点为：第一，引导该生正确看待纪律处分，

深刻认识错误，并引以为戒；第二，引导该生树立正确的价

值观和成才观，以正能量“网红”为榜样；第三，引导该生

树立学业目标，坚定信心，学会理性面对学习和生活；第四，

引导该生学会处理家庭、舍友等不同的人际关系，提升沟通

协调能力。

（二）解决过程

1.掌握情况，对症下药

我分别与小王班级班长、团支部书记、纪律委员和同宿舍

同学谈心谈话，从多方面、多维度了解小王在课堂、宿舍等

的日常表现。经同学们反映，小王每天大多数时间都用在拍

摄视频、剪辑视频上，为方便工作在校外租房，夜不归宿至

少3次；经常出现上课迟到的现象，上课期间也是无精打采、

昏昏沉沉，有时甚至直接趴下睡觉；存在旷课行为，旷课30

多学时，有时安排他人替课；因拍摄视频影响舍友正常休息，

舍友逐渐疏远她并对她意见很大。

2.及时教育，正锋亮剑

与小王进行专门谈话，坚持教育与惩戒相结合，以关心关

注她最近的学习和生活状态为切入，在谈话中确认是否存在

违反校规校纪现象，对于上课迟到、旷课、外出租房和夜不

归宿的行为据理批评，告知其学校的违纪处分办法和应给予

的纪律处分，让小王进行深刻反省并作出书面检讨。并从为

小王设身处地着想的角度，讲明白学校要严格学生按时上课、

按时归寝的原因，引导其正确处理好学习主业和做“网红”

副业之间的关系，做到刚柔并济，明确规矩。

3.家校沟通，协同育人

我联系家长到学校就小王近期的行为表现进行一次专门沟

通，广泛了解影响因素、家庭作为程度。经了解，小王家境

优渥，父亲常年出差在外，母亲在家照顾弟弟，对于小王做

“网红”的行为家长不反对，但必须遵守学校的规章制度，

确保顺利毕业。我积极争取家校合力，对于小王私自外出租

房的行为，告知家长必须采取陪读的方式才可以申请校外居

住，希望家长全面加强对小王日常行为的监管，规避家庭教

育的缺失，提升小王自我约束、遵守学校规章制度的能力和

意识。

4.建立规则，正面激励

对于小王拍摄短视频做“网红”的行为，我通过

日常谈心倾听她的想法、看法，了解她为什么喜欢拍，是怀

着