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2023—2024学年春学期期初学情调研试卷答案

高三语文

命题人：复核人：

考生注意：

1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，共150分，考试时间150分钟。

2.请将所有答案书写在答题卡相对应的答题区域内，答在其它区域无效。

1．（3分）答案：B

解析：“在文中指后天获得的性状只能保留在本人的基因里，无法传递给下一

代”错误，“反向”在文章中指遗传信息按蛋白质一RNA—DNA的顺序进行传

递。

2．（3分）答案：D

解析：“是因为这些小鼠的基因里有较少的甲基化记号”错，根据文章可知，

这只是猜测。

3．（3分）答案：C

解析：A、B、D三项都能支持后天获得性状遗传；C项，阐述人的恐惧是后天

习得的，而非遗传。

4．（4分）答案：①“中心法则”表明遗传这一信息流是严格的单向传递，基

因突变是随机的；②“拉马克主义”表明人们可能会获得后天得到的性状的遗

传。（每点两分）

解析：根据文章第②段中的“中心法则，是指……这一信息流是严格的单向传

递……但这是随机的”，可得出答案①；根据文章第③段中的“后天获得性状

遗传……因此也被称为‘拉马克主义’”，可得出答案②。

5．（6分）答案：（1）不矛盾。（1分）

（2）①对于“祖母遗传”的科学实验结论不一；②对于为什么小鼠对苯乙酮

的恐惧会遗传给后代及这种恐惧会保持多少代，科学研究暂无定论；③文章用

“或许”的模糊语言，以及疑问语气，表明这些内容都是推测。（答对一点1

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分，两点3分，三点5分）

解析：文章中，根据“恐怕绝大多数生物学家会对这个所谓‘祖母遗传’的解

释不屑一顾……因此，周太太对蜘蛛的恐惧遗传自害怕蜘蛛的祖母，这一解释

是站不住脚的”“令人吃惊的是，雷斯勒和迪亚斯的实验中受训练小鼠的后代

也出现了同样的恐惧特征。当苯乙酮的气味飘到它们的笼子里时，它们居然因

恐惧而战栗”可知，对于“祖母遗传”的科学实验结论不一；根据“让人费解

的是，这一性状为什么会遗传给后代？这一信息怎么可能反向传给DNA”“文

章作者认为……可能，这些甲基化记号的减少暗示该基因在发育过程中需要大

量转录”“但是这个解释还有很多问题”“这还不知道，但是研究者们正在试

图弄清对苯乙酮的恐惧会在小鼠中保持多少代”可知，科学研究暂无定论；

“或许周太太是对的”一句中用“或许”的模糊语言，“他们的子女也会怀有

同样的恐惧吗？”用疑问语气，表明这些内容都是推测。可见，这样说不矛

盾。

6．（3分）答案：B

解析：本题考查理解作品相关内容的能力。“因为姥姥与姨姥姥姊妹情深”于

文无据。根据文章第四段的内容可知，大姨被寄养的原因是姥爷家庭败落，姨

姥姥膝下荒凉。

7．（3分）答案：D

解析：本题考查分析鉴赏作品艺术特色的能力。“怀抱新的希望”无中生有，

根据文章最后两段的内容可知，不管是旧院由“气派”到“矮小、狭仄”的变

化，还是姥姥如今的年迈衰老，或是旧院所承载的乡村回忆，“都远去了，再

也寻觅不到了”，都难以体现“怀抱新的希望”。文章更多的是表达了“我”

淡淡的哀愁。

8．（4分）答案：

①第一次叙写中枣树茂密繁华，果实累累，表现了家人当时的天伦之乐，抒发

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了“我”对童年旧院美好生活的无限回忆。

②第二次叙写中枣树依然茂盛，开花结果，但家人对枣树的态度已经不同了，

生活、人情已发生变化，抒发了“我”对童年远去的哀伤和感慨。（每点2

分）

解析：本题考查赏析作品句段的丰富意蕴的能力。文章分别在第二段和最后一

段写到“枣树”及其相关内容：第二段描写了作者童年时期树冠巨大、枝叶茂

密、枣花“繁华”、果实“累累”的枣树，叙写了小孩子们摘枣、吃枣以及姥

姥做醉枣的情景，表现了当时旧院中的天伦之乐，抒发了“我”对旧院美好生

活的无限回忆和眷恋之情；最后一段叙写了多年以后“我舅”想要刨掉枣树等

情景，尽管如今枣树更加茂盛，枣花依旧“繁华”，然而家人对枣树的态度已

有不同，没有了孩子们当年摘枣、吃枣以及姥姥做醉枣的快乐情景，抒发了

“我”对世事变迁、童年远去的哀伤和感慨。

9．（6分）答案：

①语言的诗性美。文中的语言清新优美，如对旧院枣树