部编版四年级语文上册全册教材分析 .pdfVIP

部编版四年级语文上册全册教材

分析

部编版四年级语文上册全册教材分析

一、教学内容：

教科书继续按主题分组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，富有

教育价值和时代感，突出学习语文的特点。八个主题分别是:

自然奇观、持续观察、观察发现、童话故事、多彩人生、成长

故事、爱国情怀、历史传说。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由

2—4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读

课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课

文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段

连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后

面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料

或丰富学生的阅读。

在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册

8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第三、第

六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视

力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作，每个单元一

个专题的习作。每个语文园地由3——5个栏目组成。第五单

元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中

3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月

累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次，“书写提

示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、

第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。

二、教学目标：

本书通过精美的文选，培养学生在语言学习过程中丰富的情

感、积极的人生态度和正确的价值观。在学习和活动中如识

字、写作、课文阅读教学、口语交际、作文、综合学习等。，

实现了中年级上阶段的教学目标。

本册学习要达到的主要目标：

1、认识常用汉字250个，会写常用汉字250个，养成主

动识字的习惯。

2、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

3、体会课文中关键词句表达情意的作用。

4、能把握文章的主要内容，理解文章所表达的思想感情。能

复述记叙文的主旨。

5、在交谈中能认真倾听，养成征求意见和与人讨论的习惯。

听的人能抓住主要内容，简单汇报一下。能够清晰的说出自己

的所见所闻，说出自己的感受和想法。

6、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，

比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的

词句。

三、教学重点：

1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生

的阅读能力。

2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问

题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。

3、大量阅读，丰富学生的文化素养。

4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主

持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反

对意见。

5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中

心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生

动）；有条有理（结构清楚）。

四、教学难点：

1.学生收集和处理信息的能力需要进一步提高。

2.提高独立阅读能力，扩大阅读量，丰富学生文学素养。

3、训练学生的口语交际能力。

4、写真实、有新鲜感的习作。

五、教材的编写意图及前后联系：

1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发

展，通过多种教学形式激发学生的学习兴趣。

2、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学

生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的

方法。

3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。

4.尊重学生的个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习

方法。每节课都有机会让每个学生动脑、动嘴、动手学习。

5.引导学生说出自己的经历和认识，尊重他们的想法，鼓励

他们在学习语文的实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。

6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题

型。

7.引导学生完成课程标准规定的阅读量。

六、教法指导：创设情境法引导法合作

法讨论法等

七、学法指导：自主探究法合作法整理法等