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2024双减政策心得体会(合集15篇)

双减政策心得体会1

新学期开启新的希望，新学期承载新的梦想。首先，在这里说一句：新学期，

各位老师们大家好！我特别开心也特别荣幸，我们在座的老师能够加入二年级。

开心的是，去年我们年级的教师人数是8个人，今年我们的年级人数是9个人，

在我看来，增加一个人就是多一份力量，多一种思想。荣幸的是我们的每位老师

都是富有智慧而又有经验的老师。比如：最和蔼可亲的吴老师，工作有方法而又

认真负责的王晓悦老师，英语教学经验丰富的赵老师，温柔并亲近学生的毛毛老

师，还有之前我们一年级时候的幽默乐观担当李琳老师，活动指导担当曹萌老师，

工作效率担当铭洋，温柔担当开云。最后，是我们的`总指挥，有智慧，有思想，

有创新的弓主任。非常感谢大家能够加入二年级这个团队，从此以后，我们就要

10个人撑起二年级的一片天，为二年级代言。

议题一：

新学期，教育界的流行词和热搜词是“双减”，双减指减轻义务教育阶段学

生作业负担和校外培训负担。昨天，我们在年级群里通过链接学习了中共中央办

公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》，这些意见关乎学生，更是我们老师以后教育教学工作的方向

以及保护自己的一种方式。接下来，我们邀请两位老师谈一谈自学《意见》后的

解读。

《意见》中指出双减着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作业，

学生呆在学校的时间更多了，如何让学生在学校的生活更有意义，更丰富多彩，

不只是让学生在多出来的时间里写作业，写练习，而是可以设计一些让学生感觉

有趣而又有收获的活动。然后，请弓主任带领我们再次学习《意见》，并根据我

们年级情况就新学期学校如何让双减落地提出二年级工作要求。

议题二：

《意见》对于我们的教育教学工作来说至关重要，接下来请每位老师就《意

见》，结合“我与六一的约定”选择1个重点目标谈计划，说举措，并举例谈线

上教学以来针对此目标所做的亮点工作。

议题三：

《论语》中有一句话：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其

下，则无所得矣。标准和准则告诉我们知法守法懂法是最好的保护自己的方法。

接下来，我们一起学习一些法律和文件精神，并将三项文件精神贯彻落实到教育

教学工作的全过程和各方面。

最后，愿我们一起相守教育的初心，一起相望二年级孩子们的成长。但工作

诚可贵，生活价更高。愿我们在埋头工作时，也不忘抬头仰望天空，追寻教育与

生活的诗与远方。二年级，加油！

双减政策心得体会2

7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务

教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出要促进学校教育教学质量

和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需

要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。“双减”政策实

施落地，将有利于教育走向健康良性发展，真正促进教育回归初心、回归学生、

回归学校、回归家庭。

让教育回归初心。好的教育既要适合学生，也要适合学校和家庭；既要适合

区域乃至国家对人才的培养需求，也要适合当下乃至今后。一直以来，教育评价

体系改革就致力于把学生从“唯分数论”和“唯升学率”中解放出来，“双减”

政策更是这一理念落地生根的深刻诠释。把学生从繁重的课业和各类“超前”培

训中解放出来，遵循教育发展规律，引导教育回归初心、回归本分，才能实现“立

德树人”的根本任务，培养更多德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班

人。

让教育回归学生。少年强则国强。当代中国青少年既是实现第一个百年奋斗

目标的经历者、见证者，更是实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强

国的生力军。“双减政策”能促进教育真正回归学生，让更多学校和教育者把更

多时间用于培养“全人”，真正树立以学生为本的教育理念，发现差异、尊重差

异，引导学生找到适合自己的成长成才路径，搭建促进学生个性化发展和多通道

成才的“立交桥”，实现“人人皆可通过教育成才成德”。

让教育回归学校。“双减”政策有利于让教育主阵地真正回归学校，探索更

加有效的教育新路子，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的.学

习体系。通过课堂教学改革，引导教师们不断学习探究，善用现代信息技术，提

升改造课堂的能力，提升教学艺术。通过学生评价体系的改革，引导学生们保持

学习的热情和动力。通过多样化的课后延时服务，解决家长接送孩子难的民生痛

点，有效地提升教