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“海洋工程基础”课程教学大纲（质量标准）

课程名称

海洋工程基础

英文名称

TheBasisofMarineEngineering

课程编号

360121

开课学期

五

课程性质

专业限选课

课程属性

选修课

课程学分

2

适用专业

船舶与海洋工程

课程学时

总学时：32；其中理论学时：32实验实践学时：0上机学时：0

开课单位

海洋工程系

先修课程

课程名称

对先修课应知应会具体要求

船舶与海洋工程导论

了解和掌握船舶与海洋工程的基本概念和基础知识；了解船舶与海洋工程的技术性能和发展前景。

后续课程

《海洋工程环境》《海洋平台设计》

《海洋工程结构建造》《海洋工程结构可靠度》

课程目标及与毕业要求的对应关系

课程目标

毕业要求

2

3

6

1.掌握典型海洋工程结构类型、结构型式以及结构特点。

0.3

0.3

0.2

2.了解海水、波浪等海洋环境的基础知识。

0.3

0.2

0.1

3.了解海岸演变过程，了解海岸工程结构特征。

0.2

4.掌握海洋工程材料与防腐技术基础知识。

0.1

0.2

0.1

5.熟悉水下系统的常见形式与特点。

0.1

0.1

0.1

6.熟悉海洋工程的物理模型试验基础知识。

0.1

0.1

0.1

7.增强国家和民族自豪感；提高职业认同感。

0.1

0.1

0.2

课程概述

《海洋工程基础》是船舶与海洋工程专业的海洋工程方向专业限选课，是海洋工程的基础课程，也是方向的启蒙课和先修课。主要介绍了在海洋工程行业中所涉及基础知识和基本原理，以及海洋工程的设计过程中需要考虑的因素和过程。内容覆盖面广，涵括了海洋环境、近海结构物、海岸、水下工程等各个方面。通过本课程的学习，学习者可以对海洋工程有一个总体和较全面的了解。

课程应知应会具体内容要求

任务一：典型海洋工程结构与特点（支撑课程目标1）知识要点：导管架平台，自升式平台、半潜式平台、张力腿平台等。学习目标：掌握典型海洋工程结构的类型、结构型式以及结构特点。

授课建议：8学时，以课堂讲授开展教学，适当增加典型海洋工程结构的视频播放环节，可课堂翻转，提高学生参与度。

任务二：海洋环境基础（支撑课程目标2）知识要点：海底、海水物理特征、海流、潮汐、海浪、海冰。

学习目标：了解海水、波浪等海洋环境的基础知识。

授课建议：6学时，以课堂讲授开展教学，注重基础知识掌握，利用课上提问和

课后作业，巩固学习效果。

任务三：海岸工程基础（支撑课程目标3）知识要点：海岸演变过程、典型海岸结构物、海岸工程分析常用的理论与方法。

学习目标：了解海岸演变过程，了解海岸工程结构特征。

授课建议：6学时，以课堂讲授开展教学，可多结合视频、图片等资料，提高学生感性认识，授课过程中适当增加答疑或提问环节，扩展学习的深度和广度。

任务四：海洋工程材料及海洋防腐技术（支撑课程目标4）知识要点：常见海洋工程材料与特性、海水腐蚀特性与防腐方法。

学习目标：掌握海洋工程材料与防腐技术基础知识。

授课建议：2学时，以课堂讲授为主，注重知识点的工程应用讲解，以学以致用为出发点。

任务五：水下系统（支撑课程目标5）知识要点：饱和潜水、AUV、ROV、水下采油树、海底机器人学习目标：熟悉水下系统的常见形式与特点。

授课建议：4学时，以课堂讲授为主，可多结合视频、图片等资料，提高学生感性认识，授课过程中适当增加答疑或提问环节，扩展学习的深度和广度。

任务六：海洋工程模型试验（支撑课程目标6）知识要点：物理量与量纲、因次分析法、常见模型试验学习目标：熟悉海洋工程的物理模型试验基础知识。

授课建议：4学时，以课堂讲授为主，可结合试验视频资料，提高学生感性认识，授课过程中适当增加答疑或提问环节，扩展学习的深度和广度。

任务七：课程思政（支撑课程目标7）知识要点：大国重器、船海科技力量、海洋工程多样性与复杂性学习目标：增强国家和民族自豪感，提高职业认同感。

授课建议：2学时，以课堂讲授过程中的引导为主，适当开展小组讨论，将思政元素融入课程教学全过程，尤其是海洋工程发展史、发展现状与相关科技的发展趋势方面。

师资标准

1.具有船舶与海洋工程专业或相关专业硕士研究生及以上学历并具有讲师（中级）以上技术职称；

2.具有高校教师资格证书；

3.具备双师素质或“双师型”教师优先；具备船舶与海洋工程专业背景的教师优先；

4.熟悉高等教育规律，有一定的教学经验，具备一定专业建设能力，能遵循应用型本科的教学规律，正确分析、设计、实施及评价课程；

5.若为校外兼职教师，应具有船舶与海洋工程专业或相关专业本科及以上学历；具有相关的船舶企业生产设计工作及管理的经验；具备理论基础及表达能力。

教材选用标准

1.必须依据船舶与海洋工程专业的本科学习目标和学习成果要求标准编写或选用教材；

2.教材应充分体现实践导