四川省巴中市普通高中2024-2025学年高三上学期9月零诊考试 语文 PDF版含答案 .pdf

巴中市普通高中2022级“零诊”考试

语文参考答案

1.A(3分)；【解析】B项“只有在月背方向”错误，文中无依据。C项根据材料二第2段

“钱学森弹道则是比较平缓下降，看起来桑格尔弹道更复杂，实则实现起来并不然。”可知，

钱学森弹道实际更复杂。D项“卡尔·萨根的认识也充满矛盾”错。因此选A。

2.D(3分)；【解析】图A一次进出大气层，滑翔跳跃；图B多次进出大气层，上下反复；

图C冲出大气层未返回地面。根据材料一，D项与“嫦娥六号”返回器的运行轨迹相同。

3.B(3分)；【解析】B项属于材料科学技术被航天使用。

4.(4分)(1)大胆设想：月球背面采样返回。(2)科技能力展示：①建立中继星通信基站，解

决向月球背面传输信号和指令的问题；②选用玄武岩石做成纤维，制成抗高温抗腐蚀的国旗；

③月球逆行轨道设计与控制、智能采样、月背起飞上升三大技术突破；④“半弹道跳跃式再

入返回”技术，成功返回地球。（任选两点即得满分）

5.(6分)①星际观察和想象激发了探索宇宙的热情，想解开更多有关月球和宇宙的谜题；②

前人经遇的沉痛教训，取得的宝贵经验，奠定了扎实的理论与技术基础，后来者受到感染与

激励，把太空探索作为使命与责任；③促进人类和平利用太空资源，推动构建人类命运共同

体。④人类百万年来用巨大的代价积累起丰富的知识，人们勤学好问，致力于在痛苦和不安

之中掌握地球和人类的命运。（每点2分，任选三点即得满分）

6.C(3分)；【解析】A“奠定了咏叹基调”无文本依据；B“对嚣张海风的不满”，文本无

此意；D“感受微风的能力却变得钝化”有误，文章未表现这一点。

7.D(3分)；【解析】“文章前面对多种不同的风进行褒贬评价，层层递进”错，文本没有

明确的褒和贬的评价，也不是层层递进的关系。

8.(4分)（1）①有条不紊的逻辑转换词：“不是”等单个关联词间接描述微风特征，使得

意象外延丰富；或“不论……还是……”等成对的关联词，明确范围、程度等，主体、范围

明确无误。②清晰的思想脉络：用“这里”“这是”“就是”“可是”等，既铺垫推进，又

对比对照，脉络分明，层次清楚。（任答一点得2分）（2）曲折但并不隐晦的表达：文章

写嚣张海风、穿堂凉风、人工凉风、手工凉风是曲折的表达，是为了突出自然微风。（2分）

9.(6分)①对自然的赞美：文章写阿那亚山谷微风的柔和清新、持续不断，让人心旷神怡，

表达喜爱与赞美；②对自由生活的向往：文章直接与间接描写相结合，突出了对自由自在生

活的向往；③对时光流逝的感慨。文章以怀念的口吻追述童年、少年时期的生活，生发出对

时光的深深感慨；④对生活哲学、人生意义的反思：一切的伟大、非凡都会终归于平凡，苦

苦追寻的辛酸、简陋自在的生活变作回忆时却成了美好的象征，所以，接受当下便不会遗憾。

⑤温柔的抚慰感受到生命的平静和美好。（每点2分，任意3点得满分，其他答案言之有理

也可酌情给分）

10.AEH(3分)；【解析】公谨曰：“上已与约降，行人在彼，奈何？”

11.D(3分)；【解析】A中“摄乎大国之间”的“摄”意思是“迫近,夹在”。B中“日薄西

山”指太阳快要落山。比喻人到老年或腐朽的事物衰败接近灭亡。C项正确。D项文中意为

本义“携带、带着”，“藉寇兵而赍盗粮者也”的“赍”为引申义“赠送、给予”。

12.C(3分)；【解析】理解有误，应是：太宗即位后，突厥内各部叛离，皇帝看到机会，准

备进击突厥。

13.（1）(4分)现在刚刚失去了荆门，用全部的精锐士兵与我们对抗，这是挽救危败的军队，

锐不可挡。（悉/锐/当）

（2）(4分)用兵的情理最重要的是要出兵迅速，乘敌人措手不及的时机，走敌人意想不到

的道路，攻打敌人没有防备的地方。（不及：措手不及。虞：预料。戒：警戒，提防。）

14.(3分)①出其不意，攻其不备。平定萧铣时，乘秋汛大水不加防备，立即进兵。（或攻

打文士弘，看其抢掠散乱，纵兵击破。）②兵贵神速，快追猛打。率轻兵五千，直趋江陵。

（或率劲骑三千，直袭颉利可汗帐部。）③精于谋略，巧于用间。潜令间谍离其心腹，康苏

密来降；（或乘唐使前往慰抚突厥部，谋定突袭消灭。）（法事相配，每点举1例即可，若

有其他答案，言之有理，也可得分。）

15.C(3分)；颈联应理解为：胸中怜爱玉雪般的梅，不觉人间何处有冰霜之寒。

16.(6分)示例：赞同理解为“哪肯醉倒在佳人锦瑟旁”。①尾联前句是说绕着屋檐向梅花尽

情倾诉心中期许之事