《囚绿记》参考课件5.pptVIP

当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！本文是一篇借物抒情散文，写景状物新颖独特，写出了景物的灵性。它抓住景物特点，运用象征手法来表达自己的情感。作者在抒写对绿的热爱之情中，表达了对生命的爱，对光明、自由的向往，对中华民族坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。1、找一找：诗歌中关于“绿”的诗句。2、试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象,描述一种景物,力求写出景物的特征。************礁石************作业设：囚绿记陆蠡陆蠡(1908—1942)，原名圣泉，原籍浙江天台，我国现代散文作家、翻译家。著有三本散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》。1935年作者任上海文化生活出版社编辑，上海沦陷后，他留沪主持该社工作。1942年4月13日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。年仅34岁。1983年被国家民政部追认为革命烈士。值得骄傲的朋友优美的性格和黄金的心。和一个崇高的灵魂接触。——巴金常春藤一样的陆蠡日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”“不赞成!”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑。1942年3月，陆蠡与张宛若女士结婚，三个月后，他英勇就义。陆蠡涸辙淅沥猗郁移徙葱茏婆娑瞥见蕈菌揠苗助长急不暇择lǐhézhéXīlìyīxǐsuōpiēxùnyà自学检测读准下列字的读音cōnglóngxiá阅读文章梳理结构哪几段写囚绿？囚绿之前、之后写了什么？请用与“囚绿”形式相同的短语概括。赏绿释绿囚绿忆绿遇绿怀绿(1)(2—4)(5—7)(13)(8—12)(14)1.作者为什么喜欢绿？（用课文原句作答）绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸澈的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。2.作者为什么要囚绿？（用课文原句作答）让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。文本探究文本探究绿枝条具有美的特点，“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”，下雨时带着“淅沥的声音,婆娑的摆舞”。它是坚强的，被囚之后“依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。它是柔弱的，离开阳光就“失去了青苍的颜色,变得柔绿,变成嫩黄;枝条变成细瘦,变成娇弱,好象病了的孩子”。它是倔强的，“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊”，它是“永不屈服于黑暗的囚人”。在作者眼里，绿枝条被囚前后有着怎样的性格特点？作者在文中隐约交代了当时的写作背景，请找出有关背景的语句，探究一下作者的写作意图。背景：“卢沟桥事件发生了”，“烽烟四逼中的旧都”。合作学习，文本探究日军屠杀中国军民中国军民奋起反抗写作意图：“绿”的精神与中华民族的精神是相通的，所以，文章借讴歌“绿”来赞扬中国人民坚贞不屈的民族气节。关于象征手法象征比喻拟人暗示托物言志借物抒情因物说理如周敦颐的《爱莲说》，文章描写的对象不同，语言的风格各异，而且有白话，有文言，但却具有一个共同的地方，即作者都不是单纯地赞美松树、白杨、翠竹、莲花，而是借这些物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。这种写作手法，通常称为“象征的手法”。一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上象刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……