第20讲 染色体变异-高考生物一轮复习课件.pptxVIP

第20讲染色体变异;考点一染色体变异;[分类]染色体变异：细胞水平（显微镜下可见）;1.概念：体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化。;缺失;重复;易位;倒位;（1）结果：使排列在染色体上的基因的_________________发生改变,从而导致性状的变异。遗传物质发生改变，属于可遗传变异。;;;辨一辨：判断变异类型;[判断]

1.染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异。()

2.染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力。()

3.在减数分裂和有丝分裂过程中，非同源染色体之间交换一部分片段，可导致染色体结构变异。()

4.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化。()

;[典例]在细胞分裂过程中出现了图甲～丁4种变异，图甲中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是();[例题]下图①②③④分别表示不同的变异类型，基因a、a仅有图③所示片段的差异。相关叙述正确的是（）。

A.图中4种变异中能够遗传的变异是①②④

B.③中的变异属于染色体结构变异中的缺失

C.④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复

D.①②都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，发生在减数第一次分裂的前期;2021·八省市模考一对同源染色体中有一条发生了倒位,发生倒位的染色体往往不能以直线形式(通常形成一个倒位环)与同源染色体进行配对,如图所示。如果在基因C/c和D/d之间发生了一次交叉互换(假定不发生其他变异),则减数分裂产生的配子中不可能含有的染色体是()。;解析：参考下图,减数分裂产生的配子一定有正常的ABCDEF、含倒位片段的abedcf,同时由于双着丝点染色单体随机断裂,可能产生多种类型,比如B、D选项,只有C选项不可能,C错误。;考能储备;【训练1】(2022·大连一模)两条非同源染色体各自断裂后发

生了互相移接，但未改变细胞中的基因总数，这种变异属

于染色体平衡易位。平衡易位携带者通常不会有异常表型。

某女性的一条4号染色体与一条20号染色体发生了平衡易位，

如图所示。下列叙述zzd错误/zzd的是()。;染色体变异的类型;三、染色体数目变异;;?;1.根据染色体形态：??胞内形态相同的染色体有几条，则含有几个染色体组。;3.根据染色体的数目和染色体的形态数;四、二倍体，多倍体和单倍体的定义

①二倍体和多倍体：

由发育成的，体细胞中含有两个染色体组的叫做二倍体；

体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做。

②单倍体：

由直接发育而来，体细胞含有本物种配子染色体数目的个体。;;[重点辨析]

（1）精子和卵细胞是单倍体吗？

单倍体是生物个体，而不是配子。

（2）单倍体一定只含有一个染色体组吗？一定不育吗

不一定，

四倍体生物的配子发育而来的个体是单倍体，含2个染色体组

——该2个染色体组的单倍体有可能可育

(3）体细胞只含有一个染色体组的一定是单倍体吗

一定是。

(4）二倍体的花药离体培养得到的幼苗属于倍体；用秋水仙素处理该幼苗得到的个体属于倍体。;;【典例2】(2021·济南模拟)下图表示细胞中所含染色体分布情况,有关叙述正确的是()。;【训练2】(2022·佛山模拟)水仙是我国传统观赏花卉。下图为水仙根细胞的

染色体核型，下列叙述正确的是()。;1.单倍体育种：;单倍体育种;2.多倍体育种;二倍体;[实验回顾]

①两次传粉的目的？

第一次传粉——获得三倍体种子（受精作用）

第二次传粉——诱导合成生长素刺激子房发育果实

②三倍体西瓜为什么没有种子？真的一颗都没有吗？

三倍体西瓜减数分裂过程中，染色体联会紊乱，不能产生正常配子

正常西瓜染色体数目为22条，三倍体西瓜的染色体数33条,则无子西瓜产生正常配子的概率是？

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③每年都要制种，很麻烦，有没有替代方法？

三倍体西瓜（可遗传变异）组织培养;[课本P87多倍体育种]香蕉的祖先种，个小而多种子，无法食用。;无子西瓜和无子番茄培育的区别;(1)单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体育种形成的个体不一定是纯合子。

(2)用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，属于单倍体育种；若操作对象为正常植株，叫多倍体育种，不能看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。

(3)单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，使染色体数目加倍。单倍体育种在幼苗期处理，多倍体育种在种子萌发期或幼苗期处理。;多倍体形成的原理;×DD(滔氏麦草）;诱变育种;1.育种方法图解;2.针对不同的育种目