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语文课堂教学评估标准
等第
项目评分标准
优良中差得分
1、目标定位恰当，切合课程标准、教材、学生实
教学目标5分以
际，注重三维目标的融合。10－98－76
（10分）下
2、围绕目标展开教学。
1、准确理解教材，准确把握教材重难点，创造性
教学内容5分以
地处理和使用教材。10－98－76
（10分）下
2、恰当地开发和利用课程资源。
1、立足双基，打好基础。
2、处理好感悟与质疑的关系。
3、处理好积累与使用的关系。
4、处理好预设与生成的关系。
教学过程36分
5、处理好自主、合作、探究与接受性学习的关系。60－5453－4241－36
（60分）以下
6、精心设计练习，合理安排练习时间，提升训练
的效率。
7、营造和谐的课堂氛围，激发学生学习语文的兴
趣。
1、教态亲切自然，教学语言准确、简洁、生动，
普通话标准，朗读水平强。
5
教学基本功2、驾驭教学过程的水平强，善于调动学生的学习
10－98－76分及
（10分）积极性，善于点拨、诱导、评价。
以下
3、合理使用各种教学媒体（含板书），目的明确，
操作得当，效果明显。
1、不同水准的学生均能得到应有的发展，从整体
上达到教学目标。5
教学效果
2、学生有良好的学习习惯。10－98－76分及
（10分）
3、学生学习积极性高，能够提出问题，善于以下
发表见解，乐于参与，敢于创新。
总体评价总分
注：90分以上为优秀，80——89分为良好，60——79分为合格，59分以下为不合格。
说明：
1、“立足双基，打好基础”，“小语姓语”，语文教学首先应注重学生基础知识的掌
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