章节集合与函数概念市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptVIP

第一章集合与函数概念集合含义与表示第1页第1页

前提测评冬季运动会快到了，为了组织好各项比赛，组委会老师们要统计各项目的人数及名单，有项目，比如跑步，有个人100米，接力400米，个人1000米等，有运动员要参与两项甚至三项比赛，如何搜集、整理这些数据？我们把每个参赛项目的所有运动员当作是一个集合,那么每个运动员就是这个集合中元素。这样,处理以上实际问题,就变成了研究这些集合之间关系与性质问题。集合不但在实际中有广泛应用,还是研究数学一个主要工具,一个主要数学语言。第2页第2页

展示目的1.经过实例，了解集合含义，体会元素与集合“属于”关系；能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法与描述法）来描述不同详细问题；了解集合中元素性质，熟记惯用数集符号；提升抽象概括能力和数学表示能力.2.自主学习，合作探究，学会用归纳方法分析研究问题.3.培养善于发觉问题和提出问题良好学习品质，养成良好数学思维习惯；用极度热情投入学习，充分享受成功高兴.第3页第3页

导学达标一、集合相关概念二、集合元素特性、相等集合三、集合及元素符号表示四、元素与集合关系五、惯用数集表示六、集合表示办法第4页第4页

一、集合相关概念元素:我们把研究对象统称为元素集合:把一些元素构成总体叫做集合,简称集.注:构成集合元素能够是物,数,图,点等初中接触过集合：1、数集合：自然数集合，不等式解集合。2.点集合：平面内到一个定点距离等于定长点集合（圆）第5页第5页

二、集合元素特性（1）拟定性:集合中元素必须是拟定．(2)互异性:集合中元素必须是互不相同。(3)无序性:集合中元素是无先后顺序．只要构成两个集合元素是同样,我们就称这两个集合是相等第6页第6页

判断下列元素全体是否构成集合,并阐明理由；(1)不小于3小于11偶数；（有限集）我国小河流；所有正三角形；（无限集）身材较高人；高一(5)班眼睛很近视同窗。思考:注:像”很”,”非常”,”比较”这些不拟定词都不能构成集合第7页第7页

三、符号表示普通用大括号“{}”表示集合,也惯用大写拉丁字母A、B.C…表示集合.用小写拉丁字母a,b,c…表示元素四、元素与集合关系⑴属于:假如a是集合A元素，就说a属于A，记作a∈A⑵不属于:假如a不是集合A元素，就说a不属于A，记作第8页第8页

五、惯用数集表示自然数集:N（包括0）（即非负整数集）(2)正整数集:N＋或N﹡（不包括0）(3)整数集:Z(4)有理数集:Q(5)实数集:R第9页第9页

用符号“∈”或“”填空：1、π_______Q2、0_______N3、0_______N+4、(-0.5)0_______Z5.2_______R快速判断:∈∈∈∈第10页第10页

六、集合表示办法⑴自然语言⑵列举法:将集合中元素一一列举出来，并用大括号{}括起来办法叫做列举法⑶描述法:将集合所有元素都含有性质（或满足条件）表示出来，写成:｛表示集合中元素字母︱元素所满足条件｝形式P3例1.例2：第11页第11页

探究探究点1:特殊数集问题（重点）【例1】下列命题正确个数是:（1）N中最小元素是1；（2）若则；（3）,则最小值是2；（4）A.0B.1C.2D.3答案:A【规律办法总结】举反例是解判断题正误一个好办法,对命题②判断所用办法就是举反例。第12页第12页

探究点2:集合表示办法（重点）【例2】集合A={}与集合B={}同样吗？区别是什么？思考1.集合中元素能够是方程式吗？能够.思考2.结合列举法和描述法特点阐明上面两个集合分别用了什么表示办法？集合A用了列举法；集合B用了描述法。【规律办法总结】用描述法表示集合时务必注意竖线前集合元素普通符号及取值（或改变）范围。第13页第13页

探究点3.集合中元素性质及应用（重点难点）

【例3】已知,求实数值。思考1.所给集合中元素x能等于0或1吗？不能.思考2.也许值有哪些情况？只能等于1。【规律办法总结】对于这类问题,既要用元素确实