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《卖火柴的小女孩》同情共鸣教案

一、引言

1.1介绍故事背景

1.1.1故事发生的时间背景：故事发生在19世纪丹麦的冬季。

1.1.2故事发生的社会背景：当时丹麦社会贫富差距悬殊，贫民生活困苦。

1.1.3故事发生的文化背景：故事体现了丹麦文化中对贫困人群的同情和关怀。

1.2故事概述

1.2.1故事的主人公：一个卖火柴的小女孩。

1.2.2故事的情节：小女孩在寒冷的夜晚卖火柴，最终冻死街头。

1.2.3故事的主题：同情和共鸣，关注贫困人群的生活困境。

1.3教学目的

1.3.1通过故事引导学生对贫困人群产生同情和共鸣。

1.3.2培养学生的关爱他人和乐于助人的品质。

1.3.3提高学生的阅读理解能力和情感表达能力。

二、知识点讲解

2.1人物形象分析

2.1.1小女孩的形象特点：善良、坚韧、孤独。

2.1.2小女孩的行为动机：为了生活，为了家人。

2.1.3小女孩的内心世界：渴望温暖、渴望关爱。

2.2故事情节分析

2.2.1故事的起始：小女孩在寒冷的夜晚卖火柴。

2.2.2故事的发展：小女孩点燃火柴，幻想温暖和幸福。

2.2.3故事的结局：小女孩冻死街头，引发读者的同情。

2.3主题思想分析

2.3.1故事的同情主题：通过小女孩的遭遇，引发读者对贫困人群的同情。

2.3.2故事的共鸣主题：让读者反思自己的生活，关注他人的困境。

2.3.3故事的关爱主题：呼吁社会关注贫困人群，给予他们关爱和帮助。

三、教学内容

3.1故事背景介绍

3.1.1讲解19世纪丹麦的社会背景，贫富差距悬殊。

3.1.2分析当时贫困人群的生活困境，引发学生的共鸣。

3.1.3引导学生思考社会对贫困人群的责任和关爱。

3.2人物形象分析

3.2.1分析小女孩的形象特点，引导学生理解她的善良和坚韧。

3.2.2探讨小女孩的行为动机，让学生明白她的付出和努力。

3.2.3分析小女孩的内心世界，引导学生关注她的孤独和渴望。

3.3故事情节分析

3.3.1讲解故事的起始，引导学生感受小女孩的寒冷和孤独。

3.3.2分析小女孩点燃火柴的情节，让学生体会她的幻想和希望。

3.3.3引导学生思考故事的结局，让学生感受到小女孩的悲剧和同情。

四、教学目标

4.1知识与技能目标

4.1.1学生能够理解故事背景，了解19世纪丹麦的社会情况。

4.1.2学生能够分析人物形象，理解小女孩的善良和坚韧。

4.1.3学生能够分析故事情节，理解小女孩的幻想和希望。

4.2过程与方法目标

4.2.1通过故事引导学生对贫困人群产生同情和共鸣。

4.2.2通过讨论和思考，培养学生的关爱他人和乐于助人的品质。

4.2.3通过阅读理解和情感表达，提高学生的阅读理解能力和情感表达能力。

4.3情感态度与价值观目标

4.3.1培养学生的同情心，关注贫困人群的生活困境。

4.3.2引导学生反思自己的生活，关注他人的困境。

4.3.3呼吁社会关注贫困人群，给予他们关爱和帮助。

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.1.1理解19世纪丹麦的社会背景，分析贫困人群的生活困境。

5.1.2分析小女孩的内心世界，理解她的孤独和渴望。

5.1.3引导学生反思自己的生活，关注他人的困境。

5.2教学重点

5.2.1理解故事背景，了解19世纪丹麦的社会情况。

5.2.2分析人物形象，理解小女孩的善良和坚韧。

5.2.3分析故事情节，理解小女孩的幻想和希望。

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.1.1教材：《卖火柴的小女孩》故事文本。

6.1.2图片：19世纪丹麦的社会背景图片。

6.1.3音频：相关背景音乐或朗读音频。

6.2学具准备

6.2.1笔记本：学生记录故事情节和人物形象。

6.2.2画纸和彩色笔：学生创作故事插画。

6.2.3角色扮演道具：学生进行角色扮演活动。

七、教学过程

7.1导入新课

7.1.1通过展示19世纪丹麦的社会背景图片，引导学生了解故事背景。

7.1.2通过提问和讨论，激发学生对贫困人群的关注和思考。

7.2故事阅读与理解

7.2.1学生自主阅读《卖火柴的小女孩》故事文本。

7.2.2学生分享阅读感受，讨论故事情节和人物形象。

7.2.3教师引导学生分析故事的主题思想和情感表达。

7.3角色扮演与创作

7.3.1学生选择角色进行角色扮演，体验故事中的人物情感。

7.3.2学生创作故事插画，展示对故事的理解和感受。

7.3.3学生分享创作成果，交流彼此的想法和感受。

八、板书设计

8.1板书内容

8.1.1故事背景介绍：19世纪丹麦的社会背景。

8.1.2人物形象分析：小女孩的善良、坚韧、孤独。

8.1.3故事情节分析：起始、