苏教版语文中的闪光金子.docx

苏教版语文中的闪光金子

《闪光的金子》教学设计

一、教学内容：

苏教版语文四年级下册第17课《闪光的金子》。该课文讲述了雷锋日常生活中主动帮助他人，奉献爱心的事迹，体现了雷锋的共产主义精神。

二、教学目标：

1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雷锋精神的可贵。

2.过程与方法：通过查阅资料，了解雷锋的生平和事迹，感受他的精神品质。

3.情感态度与价值观：学习雷锋的共产主义精神，培养关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学难点与重点：

重点：有感情地朗读课文，体会雷锋的精神品质。

难点：理解课文中“闪光的金子”的含义，培养关爱他人、助人为乐的品质。

四、教具与学具准备：

多媒体课件、课文插图、相关雷锋事迹的图片或视频资料。

五、教学过程：

1.情境导入（5分钟）

借助课文插图，引导学生观察雷锋的外貌特征，引导学生交流对雷锋的印象。进而引导学生思考：为什么说雷锋是“闪光的金子”呢？

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边画出印象最深刻的句子，并在旁边批注自己的感受。教师巡视指导，关注学生的阅读理解情况。

3.交流展示（10分钟）

学生分组交流自己画出的句子和批注，选代表进行全班展示。教师引导学生评价，关注学生的情感体验和理解深度。

4.感悟升华（5分钟）

5.拓展延伸（5分钟）

出示其他关于雷锋的事迹图片或视频资料，引导学生进一步了解雷锋，感受他的精神品质。鼓励学生向雷锋学习，关爱他人，助人为乐。

六、板书设计：

闪光的金子——雷锋

关爱他人、助人为乐

七、作业设计：

1.根据课文内容，编写一个关于雷锋的小故事。

2.调查身边的好人好事，写一篇心得体会，不少于200字。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课通过学习《闪光的金子》，学生对雷锋的事迹和精神有了更深入的了解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过自主学习、交流展示、感悟升华等环节，学生能够有感情地朗读课文，体会雷锋的精神品质。在作业设计上，结合课文内容，让学生编写故事和调查身边的好人好事，使课堂学习延伸到生活实际，培养学生的关爱他人、助人为乐的品质。

在今后的教学中，要继续关注学生的阅读理解能力，引导学生深入体会课文中的情感。同时，加强对学生的激励评价，提高学生的学习积极性。拓展延伸环节可以进一步丰富，引入更多雷锋的事迹和当代好人的典型，使学生更加深刻地感受到关爱他人、助人为乐的重要性。

重点和难点解析：

一、教学内容方面：

课文《闪光的金子》通过讲述雷锋日常生活中主动帮助他人，奉献爱心的事迹，体现了雷锋的共产主义精神。在教学过程中，引导学生了解雷锋的生平和事迹，感受他的精神品质是教学的重点内容。

二、教学目标方面：

1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雷锋精神的可贵。

2.过程与方法：通过查阅资料，了解雷锋的生平和事迹，感受他的精神品质。

3.情感态度与价值观：学习雷锋的共产主义精神，培养关爱他人、助人为乐的品质。

其中，培养学生的关爱他人、助人为乐的品质是教学的重点目标。

三、教学难点与重点：

重点：有感情地朗读课文，体会雷锋的精神品质。

难点：理解课文中“闪光的金子”的含义，培养关爱他人、助人为乐的品质。

四、教具与学具准备：

多媒体课件、课文插图、相关雷锋事迹的图片或视频资料。这些教具和学具可以帮助学生更直观地了解雷锋的事迹，感受他的精神品质。

五、教学过程方面：

1.情境导入：借助课文插图，引导学生观察雷锋的外貌特征，引导学生交流对雷锋的印象。进而引导学生思考：为什么说雷锋是“闪光的金子”呢？

2.自主学习：学生自读课文，边读边画出印象最深刻的句子，并在旁边批注自己的感受。教师巡视指导，关注学生的阅读理解情况。

3.交流展示：学生分组交流自己画出的句子和批注，选代表进行全班展示。教师引导学生评价，关注学生的情感体验和理解深度。

5.拓展延伸：出示其他关于雷锋的事迹图片或视频资料，引导学生进一步了解雷锋，感受他的精神品质。鼓励学生向雷锋学习，关爱他人，助人为乐。

六、板书设计：

闪光的金子——雷锋

关爱他人、助人为乐

七、作业设计方面：

1.根据课文内容，编写一个关于雷锋的小故事。

2.调查身边的好人好事，写一篇心得体会，不少于200字。

这两道作业题目旨在让学生进一步理解课文内容，感受雷锋的精神品质，并将其运用到实际生活中。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲述雷锋的事迹时，教师应采用温暖、充满敬意的语言，以激发学生对雷锋的敬仰之情。在引导学生朗读课文时，注意语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地感受到课文所传达的情感。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，给学生充分的时间阅读课文和批注，以便在交流展示环