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中国儿童阅读发展研究报告

中国儿童阅读发展研究报告

目录

前言 3

一、儿童阅读的重要性 4

（一）科学阅读助力孩子自主成长 4

（二）亲子阅读强化家庭联系，父亲参与度提高 5

（三）阅读促进素质教育发展 6

（四）阅读推动童书市场蓬勃发展 7

二、儿童阅读发展现状 8

（一）儿童阅读发展整体向好 8

（二）儿童阅读难题待解 9

1、缺乏科学规划，儿童阅读长期价值被忽略 9

（1）课业、阅读难平衡，支持资源待填补 9

（2）阅读能力参差不齐，深度思考有待加强 12

（3）阅读认知不足，长期价值被忽视 15

2、亲子阅读效果不佳，家长缺乏指导，孩子收获不多 16

（1）亲子伴读时间短、频次低，阅读焦虑难消解 16

（2）共读效果难保障，专业指导待跟进 20

3、城乡资源分配差异显著，阅读鸿沟需弥合 24

（1）阅读启蒙时间晚，城乡差异待缩小 24

（2）阅读资源匮乏，阅读兴趣不强 24

（3）缺乏专业指导与方法，“孤读”现象普遍 25

三、家庭：亲子阅读方兴未艾，分级阅读为孩子提供科学规划 25

（一）七成家庭陪伴阅读，督促阅读方式多样 26

（二）分级阅读提供科学陪伴方法 27

四、学校：书香校园稳步推进，关注阅读长期价值 29

（一）优化学校图书馆资源，提高馆藏资源利用率 29

（二）创新阅读指导方式，带动整体素养提升 31

（三）丰富活动营造书香氛围，家校联动共育阅读习惯 32

五、社会：顺势而为赋能儿童，创新阅读场景和内容激发兴趣 34

（一）数字阅读普及超七成，听书、付费成新趋势 34

（二）少儿出版持续繁荣，科普、本土原创成新秀 37

（三）公益组织守护儿童阅读，阅读推广向农村倾斜 39

六、政府：儿童阅读持续深入，优化环境为儿童阅读护航 42

（一）持续出台相关政策，鼎力支持儿童阅读 42

（二）政府牵头凝聚合力，弥补城乡阅读鸿沟 43

（三）童书出版监管加强，指导目录引领方向 45

七、趋势展望 46

（一）求知唤醒阅读内驱力，普及科学阅读方法亦重要 46

（二）完善科学阅读指导体系，落实分级方法重视阅读长期价值 48

（三）精准填补阅读鸿沟，筑牢全民阅读根基 49

（四）深耕多元阅读需求，完善科学阅读产业链条 50

前言

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出“深入推进全民阅读，建设‘书香中国’”。2022年，党的二十大报告明确提出要“深化全民阅读活动”，这是继2012年党的十八大报告历史性地写入“开展全民阅读活动”以来，“全民阅读”第二次被写入党的全国代表大会报告中。2023年政府工作报告指出，深入推进全民阅读。这是自2014年以来，“全民阅读”连续第十次写入政府工作报告。

儿童作为祖国的未来，如何引导儿童爱读书，会读书，读好书，成为社会各界共同关注的问题。为激发对儿童阅读能力培养的重视，推动家庭阅读与亲子阅读习惯养成，引导建立“阅读是‘好的教育’的基础”的社会共识，人民网秉承党媒使命、发挥平台优势，将策划发起《儿童阅力计划2022-2026》，通过线上线下多方联动的形式，积极推动全民阅读工作与新媒体技术紧密结合，在社会和家庭中全面树立儿童阅读科学价值观，进一步推进书香社会的建设。

本报告以中国儿童阅读情况为核心，剖析儿童阅读现存问题及原因，并探索家长、学校、社会和政府等多元主体的应对措施，全面解析新时代背景下我国儿童阅读的发展情况，以期对儿童阅读行业提供有益思考。

一、儿童阅读的重要性

对儿童的权威定义源于1989年联合国大会通过的《联合国儿童权利公约》，明确规定“儿童系指18岁以下的任何人”，次年我国政府签署了该公约。作为世界第一人口大国，中国的儿童数量也位居世界前列。据联合国儿童基金会（UNICEF）公布的2020年全球各国儿童统计数据，中国儿童数量以3.04亿人成为全球仅次于印度的第二儿童人口大国。

在我国，学龄前儿童净入学率在2020年便达到了100%，小学生升学率也高达99.5%，据教育部数据统计，2021年全国幼儿园在园幼儿数达到4805.2万，全国义务教育阶段在校生1.58亿人，儿童阅读需求巨大。

进入新世纪以来，“儿童阅读运动”在全国范围内铺开，逐步发展为引人瞩目的重要社会文化现象。近年来，在课程改革、新冠疫情、“双减”政策等多重重大事件影响下，儿童阅读的重要性更加凸显。

儿童时期是培养