特殊教育班级管理一绪论.pptVIP

第五章特殊儿童班级管理授课教师：李欢西南大学教育学部本章大纲2班级管理绪论1班级常规管理2班级环境与时空管理3班级人际关系4一日活动管理5班级安全管理6第五章特殊儿童班级管理*1.班级团体是以教育教学为目的的特定群体2.班级团体的规定性与规范性3.团体利益与个体需求的整合体，又是两者的矛盾体4.在班级团体中教师学生共度一天重要时光第五章特殊儿童班级管理第一节班级管理绪论一、班级管理概述2.班级团体的基本结构*1班级的人员构成教师：班主任、各科教师学生：12以下2时间、空间要求时间：入学至毕业空间：本班教室3班的产生异质性编班（自然编班）同质性编班：快班、慢班、好班、差班第五章特殊儿童班级管理第一节班级管理绪论一、班级管理概述3.班级团体的作用满足儿童群体生活需求提供给儿童学习场景与学习条件促进儿童发展与成长在不断判断调整中进步给予个别化教育服务*第五章特殊儿童班级管理第一节班级管理绪论一、班级管理概述4.理想班级团体*教师理想中学生服从指导团结合作遵守纪律勤奋学习集体荣誉感学生自治理想的班级团体学生理想中教师关心、公平公正同学互动友爱、不受欺负自由表达、自我决策自我满意，班级温暖第五章特殊儿童班级管理第一节班级管理绪论一、班级管理概述5.影响班级管理的因素*教师-主要因素教师的教育观念教师的素质与人格班级管理能力教师间的配合影响因素其他客观因素家庭配合、参与程度学校的理解支持学校的大环境状况基本教育经费的投入基本设备的投入等第五章特殊儿童班级管理第一节班级管理绪论一、班级管理概述6.班级管理的原则安全快乐向上,形成良好班风调动学生自动自制的参与性全面与重点、整体与个别相联系正面教育为主,强化正向行为定期评估*第五章特殊儿童班级管理*1.班级管理的开始2.指明班级管理的方向与目标3.选择班级管理方法及策略4.给出评鉴依据第五章特殊儿童班级管理*1.班级实际情况:学生实际、教师实际、班级环境实际2.学生生活、家庭生活及社区生活对学生的要求第五章特殊儿童班级管理*第五章特殊儿童班级管理*第五章特殊儿童班级管理*第五章特殊儿童班级管理*第五章特殊儿童班级管理*一、敏感身边异常现象

1.一妇女被劫持,正好其老公打电话过来,她在电话里应付了一通,说正与她妈妈外出。随后警察赶到,终于得救。原因即在于,她妈妈早已去世,她丈夫即意识到存在问题。而遗憾的是,我们多数人,没有这样敏捷的反应能力和应变能力。

2.一男驾车被绑架,他与歹徒周旋说没钱,只是小白领,歹徒要其打电话跟家人、朋友借。他很机警的跟家人、朋友每人借三、五千,当然有朋友立刻反应过来,他不可能找他们急借这么点钱。结果他姐姐在大呼“你还跟我哭穷,你刚赚了钱”,一朋友也大叫“你小子一顿饭就花三、五千”等等,——酿成惨重后果。

所以遇事务必保持冷静,设法周旋,向外传递信息。

若遇到明显异常的信息时,多一份留意,因为你的朋友正在向你呼救。

*二.当事人已经够笨了，警察更笨

5月7号，我们单位有一个女生，在家里被人入室抢劫，身中13刀！肺被扎穿，经抢救终于活过来！同事去看她，带回她惊险的故事，我听了以后双腿发软、双腿发软。不是我脆弱，实在是太可怕了！

这个女生一个人租住在一个比较老旧的小区，被歹徒盯了一个多月。夜里俩点歹徒用钥匙打开她的家门，把她掐醒、蒙上双眼、索要钱财。她一直合作，冷静而机智的与歹徒周旋，凌晨四点歹徒把她绑起来说是要出去联系买主把她的车卖了。这个女生在半小时后确认歹徒已经离开，挣扎着松绑、报警、给自己的弟弟打电话，然后吓木了的她在家里等待警方支援（这是她的致命失误！！）谁知歹徒又回来了，俩人在客厅面对面撞上了！！！

歹徒惊慌失措，气急败坏质问她是否报警，她极力否认说只是给家人打了个电话搪塞过去。突然电话铃响了，她接，是110的确认电话。这个女生仍冷静机智，说“妈妈，我没事，我平安到家了”，谁知110的笨蛋一点都没职业素质，说：我不是你妈，是110，你刚才是不是报警了？我们确认一下！！（天哪，这个笨蛋！！！害死人哪！以后有危险谁还能相信警察？！！！）女生重复说妈妈我没事，你放心吧，把电话挂掉！