第1课时 量一量，比一比（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

第1课时量一量，比一比（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级上册数学人教版第47页的“量一量，比一比”部分。内容包括：认识长度单位厘米和米，通过实际操作测量物体的长度，并学会比较物体长度的大小。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级时已经学习了简单的数数和识数，对数字有一定的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，引入长度单位的概念，通过实际操作，让学生掌握测量和比较物体长度的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.直观感知：学生能够通过观察和实际操作，理解长度单位的概念，认识厘米和米，并能够运用这些单位测量物体的长度。

2.逻辑思维：学生能够通过比较物体长度的方法，培养分类和比较的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

3.实践操作：学生能够通过实际操作，提高动手能力，培养观察、思考和解决问题的实践能力。

4.合作交流：学生在小组活动中，能够积极主动参与，学会与他人合作交流，共同完成测量和比较长度的任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

-认识长度单位厘米和米：学生需要理解厘米和米的关系，知道1米等于100厘米。

-测量物体长度：学生能够使用尺子正确测量物体的长度，并能够读取测量结果。

-比较物体长度：学生能够通过直接比较或使用尺子测量后比较，判断物体长度的大小。

2.教学难点：

-长度单位换算：学生可能对1米等于100厘米的换算关系难以理解，需要通过实际操作和反复练习来加深理解。

-精确测量：学生可能不清楚如何精确地使用尺子测量物体长度，尤其是在测量较长的物体时，如何保持尺子的平稳和准确读数是一个挑战。

-物体长度比较：学生可能不熟悉如何判断物体长度的大小，特别是对于形状不规则的物体，如何准确比较长度是一个难点。

针对以上重点和难点，教师在教学中应通过直观的教具、实际的操作练习、分组合作等方式，帮助学生理解和掌握长度单位的概念，提高测量和比较物体长度的准确性。同时，教师应鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，确保学生能够透彻理解并能够独立完成相关任务。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-直尺：用于测量物体长度。

-米尺：用于展示1米的长度。

-练习册：用于练习测量和比较长度。

-白板或黑板：用于展示长度单位换算示例。

-教学课件：用于展示长度单位的概念和测量方法。

-实物模型：用于直观展示长度单位的概念。

2.课程平台：

-人教版二年级上册数学教材。

-教学管理系统：用于发布课件和作业。

3.信息化资源：

-教学视频：用于演示长度测量方法。

-互动软件：用于学生练习和游戏。

4.教学手段：

-小组合作：学生分组进行测量和比较长度的活动。

-实际操作：学生亲自动手测量物体长度。

-游戏化学习：通过互动软件或卡片游戏，增加学习的趣味性。

-问答环节：教师提问，学生回答，巩固知识点。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个有趣的场景：小兔子和小松鼠比赛跳远，引出长度比较的概念。

-提问：“你们觉得小兔子和小松鼠谁跳得更远？为什么？”

-学生回答后，教师总结：今天我们要学习如何用尺子量一量，比一比物体的大小。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍长度单位厘米和米，展示1米等于100厘米的关系。

-演示如何用尺子测量物体长度，并让学生亲自动手实践。

-讲解如何读取尺子上的刻度，以及如何进行长度比较。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习册，让学生完成测量和比较长度的练习题。

-学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分组讨论：学生之间相互检查练习结果，讨论测量和比较的方法。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对长度单位、测量方法和比较方法的掌握情况。

-学生回答问题，教师及时给予反馈和解答。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个创新任务：用废旧材料制作一个长度测量工具，并应用于实际测量。

-学生分组讨论，设计并制作自己的测量工具。

-展示并评价各组的创新测量工具。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调长度单位、测量方法和比较方法的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师提出拓展任务：观察生活中的长度现象，并用所学的测量方法进行记录。

整个教学过程设计共45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生掌握长度单位、测量方法和比较方法，巩固练习和课堂提问环节确保学生对知识的掌握，创新环节培养学生的实践能力