2022版科学课程标准全文.pdfVIP

2022版科学课程标准全文--第1页

2022版科学课程标准全文

全日制义务教育

小学科学（1～6年级）课程标准

修订稿（2022年2月19日）

《小学科学课程标准》修订项目工作组

第一部分前言

当今世界，科学技术突飞猛进，新的科学发现与技术创新不断涌现，

正对社会和经济发展起着越来越重要的作用。科学技术促进了生产力的发

展，为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能，推

动了社会和经济的快速发展和繁荣，促进了人们的生产方式、生活方式和

思维方式的变革。科学技术正深刻改变着社会，而社会的发展又对科学技

术的进步不断提出新的要求。科学技术不仅是一种推动社会进步的驱动力，

也代表着一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度，是当代公民必

备的基本素养之一。科学技术的快速发展在推动人类社会生产力发展、生

活方式转变和思维方式变革的同时，对每一位当代公民的科学素养提出了

新的要求。

科学素养是指了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知

道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具

备一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民的科学

素养，对于公民改善生活质量，增强参与社会和经济发展的能力，建设创

新型国家，实现经济社会全面、协调、可持续发展都具有十分重要的意义。

小学科学教育承担着培养小学生基础性科学素养，为他们的继续学习和终

身发展打好基础的责任。

2022版科学课程标准全文--第1页

2022版科学课程标准全文--第2页

一、课程性质

小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程。科学

素养的形成是长期的，早期的科学教育对一个人的科学素养形成具有十分

重要的作用。培养小学生科学素养是小学科学课程的主要任务，通过本课

程的学习，能够使学生体验科学探究的过程，初步了解与小学生认知水平

相适应的一些基本的科学知识和科学方法；培养学生初步的科学探究能力、

思维能力、创新能力、运用科学解决实际问题以及进行表达和交流的能力；

使学生初步形成实事求是的科学态度、对科学与探究的好奇心，具有创新

意识、保护环境的意识和社会责任感，学会与他人合作，从而为他们今后

的学习和终身发展奠定良好的基础。

小学科学课程是一门活动性和实践性课程。在活动与实践中学习科学，

既符合儿童认知发展的阶段性特点，也是课程内容本身的要求。活动性表

现在小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要方式，强调通过学

生亲身经历动手动脑活动，学习科学知识，了解科学探究中的具体方法和

技能，提高科学能力，发展科学态度。实践性强调从。

二、课程基本理念

1．面向全体学生

小学科学课程致力于实现小学阶段的培养目标，体现基础性、普及性

和发展性。小学科学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使

每位学生获得良好的科学教育。无论学生之间存在着怎样的地区、民族、

经济和文化背景的差异，或者性别、个性等个体条件的不同，小学科学课

程都应为全体学生提供适合的、公平的学习和发展机会。

2．倡导探究式学习

2022版科学课程标准全文--第2页

2022版科学课程标准全文--第3页

科学探究是科学家探索和了解自然、获得科学知识的主要方法。以证

据为基础，运用各种信息分析和逻辑推理得出结论，公开研究结果，接受

质疑，不断更新和深入，是科学探究的主要特点。

小学科学学习的方式是多种多样的，探究式学习是学生学习科学的重

要方式。探究式学习是指在教师的指导、组织和支持下，让学生主动参与、

动手动脑、积极体验，经历科学探究的过程，以获取科学知识、领悟科学

思想、学习科学方法的学习方式。

小学科学课程倡导探究式学习，为学生提供充分的探究式学习机会，

强调做中学，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能