7.4 俄罗斯教学设计 七年级下册地理人教版.docxVIP

7.4俄罗斯教学设计七年级下册地理人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版七年级下册地理《俄罗斯》一章。该章节主要介绍俄罗斯的地理位置、自然资源、工业、交通、城市及民族文化等方面内容。通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的概况，培养学生的地理素养和区域认知能力。结合学生实际情况，在教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理分析、综合思维和创新探究能力。通过学习，使学生能够准确把握俄罗斯的地理位置、自然资源、工业、交通、城市及民族文化等方面的特点，提高学生的地理知识应用和区域分析能力。同时，通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的合作精神和批判性思维，提升学生的问题解决和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了人教版七年级下册地理前几章的基本地理知识，如亚洲、欧洲等大洲的基本概况。同时，学生对国家地理的基本概念有一定的了解，如地理位置、自然资源、工业、交通等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于地理学科，学生普遍具有较强的学习兴趣，尤其是对国家地理、区域地理等方面的内容。在学习能力方面，大部分学生具备较好的地图阅读、资料分析能力。在学习风格上，学生偏爱直观、生动的教学方式，喜欢通过案例分析、小组讨论等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习俄罗斯这一章节时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如俄罗斯的自然资源、工业布局等。此外，学生对于俄罗斯的民族文化、宗教等方面的了解相对较少，可能在理解上存在一定的难度。同时，如何将地理知识与实际生活相结合，提高学生的地理知识应用能力，也是本节课需要克服的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学：通过提出问题、案例分析等方式，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的地理分析和综合思维能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力和批判性思维。

3.实践活动：安排实地考察或模拟实验等活动，让学生亲身体验和实践，增强学生的实践操作能力和地理知识应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动展示俄罗斯的地理位置、自然资源、工业、交通等知识点，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，进行地图操作和数据分析，培养学生对地理信息的处理和分析能力。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如俄罗斯的风光视频、新闻报道等，丰富学生的学习材料，拓宽学生的视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“俄罗斯”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解俄罗斯的地理位置、自然资源、工业、交通等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“俄罗斯”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“俄罗斯”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解俄罗斯的地理位置、自然资源、工业、交通等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解俄罗斯的地理位置、自然资源、工业、交通等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：