【《双减背景下小学语文作业设计案例分解》4100字（论文）】 .pdf

双减背景下小学语文作业设计案例分解

一部编版三年级下册《昆虫记》

目录

双减背景下小学语文作业设计案例分解1

关键词：“双减”背景；作业设计；作业功能1

一、本目标2

(4)使用一种自己能够接受的方式来针对昆虫的信息制作备忘录。

二、针对本学段的目标来完成标的要求2

()在书写的过程中，要有良好的习惯，确保字体工整。

(1)给下面加点的字选择正确的读音，打上。3

()照样子，写词语。3

(3)填上恰当的量词。3

(1)猜猜下面说的是哪种昆虫。3

()身怀绝技，大显身手。3

(3)按要求，写句子。3

(1)课内阅读。4

()阅读理解。4

三、设计意图5

四、激励措施6

五、实际效果6

六、调整设计7

(3)布置一些阅读类的作业。比如诵读课文或者对其进行背诵等。7

参考文献7

摘要：本文借助案例及其解析，阐明作业设计如何体现作业的多维功能，进而实

现“减负”的目的一一“提质。作业设计优化的关键是教育教学理念及理论的

更新。传统的作业设计往往有很大的随意性，缺乏系统、缜密的设计，而高质量

的作业设计需要理据的支撑。

关键词：“双减”背景；作业设计；作业功能

国务院在01年下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》的文件，该文件中针对“学生的作业数量以及完成作业的时间

进行了明确，确保学生在作业方面没有过多的负担”o落实该文件的精神，关键

是要提高课堂效益，实现教学转型，能在课堂上解决的问题，绝不放到课下作业

中。只有这样，才能把作业总量和时长得当地压减下来。换一个角度，从作业本

身看，亟须杜绝布置随意性的作业，努力提高作业设计的质量，探讨作业管理的

办法，实现学生完成作业过程中的多种教育教学的功能，以达到提高教育教学水

平的目的。设计高质量的作业，首先须要明确现代教育背景下作业的功能。传统

教育认为学生通过完成作业，可以巩固课堂上学到的知识并会运用该知识。课后

作业本身是一种学习活动，它一定是课堂学习活动的延伸，那么作业自然应该有

“拓展延伸、提升发展”的功能。沿着这个逻辑，作业设计必将被纳入教学设计

中，成为其中一个有机部分，才能达到减负提质的目的。本文以部编版三年级下

册《昆虫记》为例，对双减背景下小学语文作业设计案例进行分解设计。

一、本课目标

（1）认识“录、凡等10个生字，读准多音字蛆O

（）默读课文，能说出每种昆虫的特点。

（3）能够选择自己最感兴趣的内容与大家交流，体会文章生动有趣的语言。

（4）使用一种自己能够接受的方式来针对昆虫的信息制作备忘录。

二、针对本学段的目标来完成课标的要求

（1）通过对汉字的学习，激发学生学习的兴趣，进而养成好的识字习惯。

（）在书写的过程中，要有良好的习惯，确保字体工整。

（3）能联系上下文理解词句的意思。还能通过字词典等来对词语进行查询，

进而理解其的含义。

（4）在对文章进行阅读的过程中，要把自己不懂的地方找出来，通过反复的

阅读来对其进行理解。

（5）针对课文以及课外阅读中出现的好词好句进行积累，能够把实际生活和

想象联系到一起，通过丰富的想象力来进行语言的训练。

《昆虫记》自主型分层作业：

学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

可以根据学生课堂上字词的掌握情况来来布置相应的作业，借助一定的识字

工具，来帮助学生进一步理解那些掌握不好的字词。

A类基础性必做题：

（1）给下面加点的字选择正确的读音，打上。

琢磨（zu6zud）凡是（fdnfang）

距离（西ju）黑绸（zhouchou）

膜翅（血mu）瞎点（xiahai）

蚂蚱（zhazha）黑斑（bdndan）

（）照样子，写词语。

顺顺溜溜（AABB式）：

款款地（AAB式）：

（3）填上恰当的量词。

一（—）书一（—）眼睛