接力版四上 Lesson 4 Put up your left hand. Period 1单元教学设计.pdf

新课标实施背景下的教学设计

课题：四上Lesson4Putupyourlefthand.

教材：接力版（三年级起点）英语四年级上册

课型：Lesson4Putupyourlefthand.

年级：四年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元紧紧围绕表示指令这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范

畴。本课是在第3课学习了“Puttheballunderacup.Movethecupslikethis.”的

基础上，继续学习表示指令的功能句“Putupyourlefthand.Putyourrighthandon

yourhead.Pleasegoout.”，以说做游戏活动情景为依托，在组织游戏的过程中发

出指令，自然呈现了本课的核心句型。通过学习，形成认真观察和思考的能力，

初步形成英语思维意识；养成乐于合作、积极参加学习活动的习惯；养成运用

“please”“thankyou”礼貌用语的习惯。

Giveinstructions

通过学生们在教室内模拟上课的通过表演猜测的情景和“Simon

Says”的游戏活动，巩固复习

情景，学习表示指令的功能句。

表示指令的功能句。

Period1：感知情景，呈现新知，体验学

Period2:互动问答，巩固复习表示指令的相

习，初步感知词汇blackboard,touch及句

型“Putupyourlefthand.Putyourright关表达。

handonyourhead.Pleasegoout.”

通过学习，形成认真观察和思考的能力，初步形成英语思维意识；

养成乐于合作、积极参加学习活动的习惯；养成运用“please”

“thankyou”礼貌用语的习惯。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力版英语（三年级起点）四年级上册Lesson4Putupyourleft

hand.Period1本部分学习的核心语言是学习表示指令的功能句“Putupyourleft

hand.Putyourrighthandonyourhead.Pleasegoout.”。课文主要内容是通过学生

们在教室内模拟上课的情景，学习表示指令的功能句。核心语言使用场景为日常

生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过学生们在教室内模拟上课的情景，学习表示指令的功能句“Put

upyourlefthand.Putyourrighthandonyourhead.Pleasegoout.”。通过创设情景，

激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时学习表示指令的功能句“Putupyourlefthand.Putyourrighthandon

yourhead.Pleasegoout.”；同伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合作

和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热

爱生活的良好品质。

三、教学对象分析

四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，

拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自

控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的

兴趣和良好的学习习惯。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中表示指令所使用的

核心语言:Putupy