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2024年初中英语教学工作计划

2024年初中英语教学工作计划1（约1061字）

我们学校初一年级英语组将认真贯彻和落实学校教育工作会议精神，本学期

工作计划将继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，进行课

改研究和专题研究等活动，增强教师的质量意识，课改意识，创新意识和发展意

识。

1．更新观念，提高认识，改变教学方式。

认真学习初中《英语新课程标准》和有关现代教育教学理论。教师要彻底

改变传统的师生观，教学观，人才观。教学从学生的学习兴趣，生活经验和认知

水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，

发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，

主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2．充分发挥备课组力量。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加

各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素质。

具体措施

1．每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2．每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”

及时检查，保证效果并坚持下去。

3．认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4．坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每

日，每周，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就

感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养

学生健康向上的人格个竞争意识。

5．对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体

味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6．关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。

7．实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

8．在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学

活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考，调查，讨论，交流和合作等方

式，学习和使用英语，完成学习任务。

9．加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.认真钻研

教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

2024年初中英语教学工作计划2（约1659字）

这学期我继续担任九年四班的英语教学工作。鉴于本班学生的学习与教学情

况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。

一、在教学阶段，我将做好以下几个方面

(一)、认真搞好课文教学，让学生多读、多记、多背。

除要求学生背诵有代表性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新

课程资源为学生提供更加广阔的学习空间和丰富资料，引导学生重视教材外的语

言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料，增大对学生的语言输

入量，注重语篇整体理解能力培养，让学生学会运用获取的信息分析问题和解决

问题。

(二)突破单词识记的难关。

引导学生运用读音规则有效记忆单词。通过按读音规则归类的词汇表，减少

过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，注重课标词汇的词义掌握和拼写，

要在九年级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和使用，

努力打好词汇基础。在能力允许范围内适当扩展外研版教材的词汇，以适应我县

所学仁爱版教材与通辽市地区学习外研版教材的差异。

(三)梳理知识体系，牢固掌握基础知识。

中考加大能力考查力度并不意味着削弱对基础知识的要求，相反，扎实的基

础知识是发展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常教学中要细化《语法

项目表》的各项具体要求，进一步优化词法、句法等语法知识的教学与复习，不

但要让学生在具体语境中进行针对性练习，还要引导学生自我归纳和梳理相关知

识，帮助他们形成知识网络，打好语言知识能力的基础。

(四)加强听说训练，提高交际能力。

听说能力的训练要分阶段有计划地贯穿在初中三年教学的全过程，重点整理

和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在

背诵的基础上积极引导学生开展俩俩对话竞赛活动。尽量联系生活实际，积极创

设情景，设计各种交际对活，促进学生参与语言交际实践活动，在努力营造的英

语氛围中注意引导学生对多种功能项目的交融运用。

(五)重视话题项目，培养表达能力。

将课标中的话题功能项目进行科学系统分类、整理，明确课标对各种话题项