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《长江三角洲地区》精品教案

【教学目标】

知识与技能：

1．读图使学生明确长江三角洲优越的地理位置和范围。

2．读图分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况。

3．了解区域发展对人们学生活方式的影响。

4．了解本区丰富的旅游资源，发达的旅游业。

5．认识区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响，共同组成一个整体。

过程与方法：

1．通过开展多种课堂活动，培养学生学习地理的兴趣和热情。

2．通过对图文资料的分析，培养学生从图文中获取地理信息的能力及综合

分析能力，掌握区域分析的一般方法。

情感、态度与价值观：

1．通过相互讨论、合作探究，使学生养成团结合作意识。

2．通过对本地区经济文化的学习，使学生初步具备一定的国际视野，培养

民族自豪感，树立可持续发展的观念。

【教学重难点】

教学重点：

1．长江三角洲优越的地理位置、范围、便利的交通。

2．人口稠密，城市众多。

3．水乡文化特色与旅游

教学难点：

1．对长江三角洲地理位置作出评价。

2．对比成都平原和长三角地区河流对区域发展的影响。

【教学过程】

一、导入新课

教师：俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，大家知道这句话是什么意思吗？

学生：是说苏州、杭州景色很美，就像天堂一样。

教师：不错！这里有我国著名的旅游胜地，苏州园林和杭州西湖，宛若人间

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仙境。这里不仅美丽，而且富饶。在这里，人们可以泛舟河湖，漫步园林古镇，

尽情领略江南景色的美好；还可以走进现代化的都市，感受经济的发达与繁荣。

苏杭就位于长江三角洲地区，这节课我们就到那里看一看。

【设计意图】

著名作家叶圣陶的《苏州园林》，同学们在七年级下册的语文课上就学过了，

他们并不陌学生。用俗语“上有天堂，下有苏杭”导入新课，学生们会感到很亲

切，有似曾相识之感，容易引起思想上的共鸣，很快融入到新课的学习中去。

二、推进新课

教师（出示教学目标）：请大家齐读教学目标，认真领会，然后带着目标学

习本课。

教师（出示长江三角洲地区的地形图）请大家读图，结合Ｐ50——51课文，

完成下面题目。

1、指图说出长三角的纬度位置、海陆位置。

2、对本区的地理位置作简要的评价。

3、指图说出本区的范围和地形特点。

4、本区为什么被称作“鱼米之乡”？

5、本区交通状况如何？

（学生独立完成）

【设计意图】

第一部分学习的是长三角的概况，题目难度都不大。学生读图看课文基本上

都能解决。通过自学，学生对长三角的概况有了大致的了解，也锻炼了学习能力。

学生展示学习结果：

（学生指图介绍）1、纬度位置：30°Ｎ——32.5°Ｎ

2、海陆位置：长江下游，濒临黄海和东海。

地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多。依托长江干、支流发达的水运、京

杭运河、南北铁路干线，可以联系广大的内陆地区；同时这里又是我国南北海上

航运的中枢，并通过