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《记金华的双龙洞》游记之美教案

一、引言

1.1课程背景

1.1.1课程主题：《记金华的双龙洞》游记之美

1.1.2课程背景：通过阅读和欣赏《记金华的双龙洞》这篇游记，让学生了解游记的写作特点和技巧，培养学生的写作能力和审美能力。

1.2教学目标

1.2.1知识与技能：学生能够理解游记的基本概念和写作技巧，掌握游记的结构和语言特点。

1.2.2过程与方法：通过阅读和分析《记金华的双龙洞》这篇游记，学生能够提高阅读理解能力和分析能力。

1.2.3情感态度与价值观：通过欣赏《记金华的双龙洞》这篇游记，学生能够培养对自然景观的热爱和审美情感。

1.3教学方法

1.3.1讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授游记的写作技巧和结构。

1.3.2讨论法：学生分组讨论，分享对《记金华的双龙洞》这篇游记的阅读感受和理解。

1.3.3实践法：学生通过写作练习，运用所学知识和技巧创作自己的游记。

二、知识点讲解

2.1游记的基本概念

2.1.1游记的定义：游记是一种以旅游经历为主题的散文，通过对旅游景点的描述和感受的记录，表达作者的情感和思想。

2.1.2游记的特点：游记通常具有生动的描写、真实的感受和个性化的表达。

2.2游记的写作技巧

2.2.1描写技巧：通过生动的语言和形象的比喻，描绘旅游景点的美丽和特色。

2.2.2感受表达：通过真实的感受和细腻的描写，表达作者对旅游景点的喜爱和思考。

2.2.3语言风格：运用恰当的修辞手法和丰富的词汇，使游记更加生动有趣。

2.3游记的阅读理解

2.3.1理解景点介绍：学生能够理解作者对景点的描述和特点的介绍。

2.3.2分析旅游经历：学生能够分析作者在游记中的旅游经历和感受。

三、教学内容

3.1阅读与欣赏《记金华的双龙洞》

3.1.1理解游记的基本概念和特点

3.1.2分析游记的结构和语言风格

3.1.3感受作者对金华双龙洞的喜爱和思考

3.2游记写作练习

3.2.1描写技巧的运用：学生通过观察和想象，运用描写技巧描绘旅游景点的美丽和特色。

3.2.2感受表达的练习：学生通过真实的感受和细腻的描写，表达对旅游景点的喜爱和思考。

3.2.3语言风格的实践：学生运用恰当的修辞手法和丰富的词汇，使游记更加生动有趣。

3.3游记阅读与写作综合练习

3.3.1分析其他游记作品：学生阅读和分析其他游记作品，了解不同作者的写作风格和表达方式。

3.3.2创作自己的游记：学生根据个人经历和感受，创作自己的游记作品。

3.3.3互相交流和评价：学生互相交流自己的游记作品，进行评价和改进。

四、教学目标

4.1知识与技能

4.1.1掌握游记的基本概念和写作技巧

4.1.2理解游记的结构和语言特点

4.1.3能够运用描写技巧、感受表达和语言风格创作游记

4.2过程与方法

4.2.1提高阅读理解能力和分析能力

4.2.2培养写作能力和创作思维

4.2.3通过实践和练习，提高游记写作水平

4.3情感态度与价值观

4.3.1培养对自然景观的热爱和审美情感

4.3.2培养对写作的兴趣和自信心

4.3.3培养对生活的观察和思考能力

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.1.1描写技巧的运用：学生需要学会观察和想象，运用生动的语言和形象的比喻描绘旅游景点的美丽和特色。

5.1.2感受表达的练习：学生需要通过真实的感受和细腻的描写，表达对旅游景点的喜爱和思考。

5.1.3语言风格的实践：学生需要运用恰当的修辞手法和丰富的词汇，使游记更加生动有趣。

5.2教学重点

5.2.1游记的基本概念和写作技巧的掌握：学生需要理解游记的定义、特点、结构和写作技巧。

5.2.2游记的阅读理解：学生需要理解作者对景点的描述和特点的介绍，分析作者的旅游经历和感受。

5.2.3游记的写作实践：学生需要通过写作练习，运用所学知识和技巧创作自己的游记。

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.1.1多媒体设备：用于展示课件、视频和图片等教学资源。

6.1.3地图和旅游指南：提供金华双龙洞的相关地图和旅游指南，帮助学生了解景点的背景和特点。

6.2学具准备

6.2.1阅读材料：提前准备《记金华的双龙洞》这篇游记的阅读材料，供学生阅读和分析。

6.2.2笔记本和笔：学生需要准备笔记本和笔，用于记录和整理学习内容。

6.2.3摄影设备：鼓励学生带上摄影设备，记录自己的旅游经历和感受。

七、教学过程

7.1引入

7.1.1播放金华双龙洞的风景视频，引起学生的兴趣和好奇心。

7.1.2简要介绍游记的定义和特点，引导学生对游记有一个初步的了解。

7.1.3提出问题，引导学生思考游记的写作目的和意义。

7.2阅读与欣赏

7.2.1学生自主阅读