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苏教版三顾茅庐历史事件的现代启示录
教学内容：
本课节选自苏教版《三国演义》第五十回“诸葛亮三顾茅庐”，详细讲述了刘备三顾茅庐，最终得到诸葛亮辅佐的故事。教学内容主要包括：刘备三顾茅庐的原因、过程以及诸葛亮最终的出山，重点分析诸葛亮出山的心理变化以及其对现代人的启示。
教学目标：
1.学生能够理解并掌握《三国演义》中“三顾茅庐”的故事情节，了解刘备、诸葛亮的人物形象。
2.学生能够通过分析故事，提炼出“忠诚、敬业、担当”等现代启示。
3.学生能够运用文本中的智慧，解决生活中的实际问题。
教学难点与重点：
重点：刘备三顾茅庐的过程，诸葛亮的人物形象，以及故事给现代人的启示。
难点：如何引导学生从故事中提炼出现代启示，并运用到生活中。
教具与学具准备：
教具：多媒体设备、教学PPT
学具：课本、笔记本、文具
教学过程：
1.情景引入：通过播放《三国演义》中“三顾茅庐”的片段，引导学生进入课堂。
2.文本解读：让学生通读故事，理解故事情节，分析刘备、诸葛亮的人物形象。
3.难点解析：引导学生深入理解刘备三顾茅庐的过程，以及诸葛亮最终出山的心路历程。
4.现代启示：让学生结合自己的生活经验，从故事中提炼出现代启示，如忠诚、敬业、担当等。
5.例题讲解：通过讲解与故事相关的例题，让学生更好地理解故事中的智慧。
6.随堂练习：让学生运用故事中的智慧，解决实际问题。
7.板书设计：板书重点内容，如刘备三顾茅庐的过程、诸葛亮的人物形象、现代启示等。
8.作业设计：
题目1：请简要概括刘备三顾茅庐的过程。
答案：刘备三顾茅庐的过程如下：第一次，刘备带着张飞、关羽前往隆中拜访诸葛亮，但未能见到；第二次，刘备再次前往隆中，仍未见到诸葛亮；第三次，刘备再次前往隆中，终于得到诸葛亮的接见，并得到其辅佐。
题目2：请分析诸葛亮的人物形象。
答案：诸葛亮的人物形象表现为：忠诚、智慧、敬业、担当。
题目3：请结合自己的生活经验，谈谈从“三顾茅庐”故事中得到的启示。
答案：示例：从“三顾茅庐”故事中，我明白了忠诚、敬业的重要性。在学习中，我要像刘备一样，对待学业忠诚，坚持不懈；在生活中，我要像诸葛亮一样，对自己的职责负责，勇于担当。
课后反思及拓展延伸：
本节课通过讲解“三顾茅庐”故事，让学生理解了刘备、诸葛亮的人物形象，并从中提炼出现代启示。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但也有部分学生在理解故事中的智慧方面存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：
让学生进一步了解《三国演义》其他章节的故事，如“赤壁之战”、“关羽过五关斩六将”等，深入理解其中的人物形象和智慧，并将之运用到生活中。
重点和难点解析：
在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注和解析。
1.刘备三顾茅庐的过程：这是教学内容的核心部分，学生需要详细理解刘备三次前往隆中拜访诸葛亮的过程，以及每次拜访的原因和结果。这一部分是理解整个故事情节的基础。
2.诸葛亮的人物形象：诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，他的形象具有多面性，包括忠诚、智慧、敬业、担当等。学生需要通过故事中的具体情节，深入理解诸葛亮的人物形象。
3.故事给现代人的启示：这是教学内容中的难点部分，学生需要从故事中提炼出现代启示，如忠诚、敬业、担当等，并能够运用到生活中。这一部分需要教师引导学生进行深入思考和讨论。
对于上述重点和难点，我们可以进行如下的详细补充和说明：
1.刘备三顾茅庐的过程：
第一次拜访隆中，刘备带着张飞、关羽前往，但未能见到诸葛亮。原因是诸葛亮正在闭关修炼，刘备只能失望而归。
第二次拜访隆中，刘备再次带着张飞、关羽前往，但仍然未能见到诸葛亮。原因是诸葛亮被好友徐庶邀请去做客，刘备再次失望而归。
第三次拜访隆中，刘备再次前往，终于得到诸葛亮的接见。诸葛亮被刘备的诚意所打动，答应辅佐刘备，成就一番事业。
2.诸葛亮的人物形象：
诸葛亮是《三国演义》中的智慧化身，他的形象具有多面性。他忠诚于刘备，不离不弃，即使刘备身处困境，他也始终坚守在其身边。他智慧过人，能够洞察人心，善于制定战略，帮助刘备多次化解危机。他敬业负责，对待自己的职责兢兢业业，尽力而为。他担当责任，无论是在战争还是在治理国家方面，都能够勇于担当，为国家和人民谋福祉。
3.故事给现代人的启示：
从“三顾茅庐”故事中，我们可以得到许多现代启示。忠诚是一种宝贵的品质，无论是对待学业还是对待工作，我们都应该保持忠诚，坚持不懈。敬业是一种职业精神，只有对自己的职责负责，才能够做好工作。再次，担当是一种勇气，只有勇于担当，才能够成为真正的领导者。故事还告诉我们，坚持和努力是成功的关键，只有不断努力，才能够实现自己的目标。
通过上述的详细补充和说明，学生可以更好地理解故事情节，深入把握诸葛亮的人物形象，并从中得到现
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