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品味古代诗歌苏教版必修五学习心得

在教学内容方面，本次课程选取苏教版必修五中的古代诗歌为学习材料，具体包括《梦游天姥吟留别》、《登高》、《静夜思》、《早春呈水部张十八员外》等。《梦游天姥吟留别》描绘了作者梦游天姥山的奇幻之旅，表现了诗人对自然美景的热爱和对仙境的向往；《登高》通过描绘高山之巅的壮阔景象，表达了诗人胸怀壮志的豪情；《静夜思》以寂静的夜晚为背景，展现了诗人对家乡和亲人的思念之情；《早春呈水部张十八员外》则描绘了早春时节的自然景色，表达了诗人对生活的热爱和对美好时光的珍惜。

在教学目标上，通过学习这些古代诗歌，使学生能够理解和欣赏中国古典诗歌的艺术魅力，提高他们的文学素养。培养学生对古代诗歌的阅读兴趣，增强他们对中华文化的认同感。通过分析诗歌中的意象、情感和哲理，提高学生对自然美、人情美和人生哲理的感悟能力。

在教学难点与重点方面，重点是让学生理解并把握古代诗歌的基本形式、意象和修辞手法，难点则在于如何引导学生深入体会诗人的情感和哲理，并将这种情感和哲理与自己的生活实际相结合。

在教具与学具准备方面，教师需要准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便于展示诗歌文本、图片和相关视频资料。学生则需要准备笔记本和笔，以便于记录学习内容和进行课堂讨论。

在板书设计上，教师可以根据诗歌的内容和主题，设计简洁明了的板书，以便于学生理解和记忆。例如，对于《梦游天姥吟留别》，可以板书关键词“梦游”、“天姥山”、“自然美景”等。

在课后反思及拓展延伸方面，教师可以引导学生从多个角度审视和思考所学内容，例如，可以从文学、历史、哲学等角度进行分析。同时，鼓励学生自主阅读更多的古代诗歌，提高他们的文学素养。还可以组织一些与古代诗歌相关的活动，如诗歌朗诵会、诗歌创作比赛等，激发学生的学习兴趣，提升他们的综合素质。

重点和难点解析：

在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。对于古代诗歌的形式、意象和修辞手法的理解和掌握是教学的重点，同时也是难点。诗歌的形式包括诗的节奏、韵律、结构等，意象是诗歌中通过具体的事物来表达抽象的思想和情感，修辞手法则包括比喻、拟人、对偶等。这些元素是构成诗歌美感的基础，也是古代诗歌艺术魅力的体现。

如何引导学生深入体会诗人的情感和哲理是另一个重点和难点。诗歌的情感和哲理是诗歌的灵魂，理解和感悟这些内容需要学生具备一定的生活经验和情感认知能力。教师可以通过设置情景、引导讨论等方式，帮助学生建立起与诗歌情感和哲理的连接。

再次，如何通过作业设计和课后拓展延伸活动，巩固所学内容和提升学生的综合素质也是一个重点。作业设计应该既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的自主学习能力。课后拓展延伸活动则可以让学生在实践中运用所学，提升他们的综合素质。

1.对于诗歌的形式、意象和修辞手法的理解和掌握，可以通过具体的例诗进行讲解和分析。例如，在讲解《梦游天姥吟留别》时，可以着重分析诗中的意象群，如“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”中的“天姥”、“五岳”等意象，讲解它们在诗中的作用和意义。同时，也可以通过对比不同诗人的作品，让学生体会不同修辞手法的效果。

2.对于引导学生深入体会诗人的情感和哲理，可以通过情景模拟、小组讨论等方式进行。例如，在讲解《静夜思》时，可以让学生闭上眼睛，想象自己身处异乡的夜晚，体会诗中的思乡之情。小组讨论则可以让学生分享彼此对诗中情感和哲理的理解，互相启发，深化认识。

3.对于作业设计和课后拓展延伸活动，可以设计一些具有实践性和创新性的作业。例如，在学习完《早春呈水部张十八员外》后，可以让学生观察身边的自然景物，写一首描写春天的诗歌，以此来巩固课堂所学。课后拓展延伸活动则可以组织一些与诗歌相关的比赛或展览，让学生在实践中提升自己的综合素质。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解诗歌时，教师应该注意语言的节奏和韵律，尽量模仿诗歌的韵律感，让学生在听讲的过程中就能够感受到诗歌的美。同时，语调的变化也要适中，不要过于单调，要有起伏，让学生能够跟随教师的讲解，进入到诗歌的意境中去。

3.课堂提问：在课堂提问环节，教师可以设计一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，可以问学生：“你认为这首诗歌中的意象是什么？它表达了诗人怎样的情感？”通过这样的问题，激发学生的思维，培养他们的文学鉴赏能力。

4.情景导入：在导入环节，教师可以通过设置情景，让学生快速进入学习状态。例如，在讲解《梦游天姥吟留别》时，可以先播放一段山水风光的视频，让学生感受到天姥山的壮美，然后再引入诗歌的学习。

教案反思：

在本节课中，我注重了诗歌的形式、意象和修辞手法的讲解，希望通过具体的例诗让学生理解和掌握。在课堂提问环节，我设计了开放性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的文学鉴赏能力。时间分配上，我尽量做到了合理规划，