《社戏》_精品文档.pptVIP

3.一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情?听同学朗读，同学们作思考。10—13段第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词,进行传神的描绘,表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；点磕退后上前架阅读第11自然段视觉:豆麦“碧绿”、远山“淡黑”,月色朦胧在水气里,依稀的赵庄,几点火；嗅觉:豆麦和水草的清香；听觉:感觉:但我却还以为船慢……使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。潺潺的水声,小伙伴的说笑、嚷声,远处的歌吹。思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？总体来说,有高兴、迫切和沉静的心理。进一步分析,突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊,以动写静,烘托出“我”的急迫心情。听到歌声,料想便来自戏台,心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声,使我沉静,反衬出此前着急的心理。比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静,烘托出“我”急迫的心情）修辞手法:抓住景物特征进行描写,充分调动多种感觉器官,运用修辞方法,融情入景,描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”,既表现出“我”心情的愉快,又表现出“我”心情的急切,非常传神。阅读14~21段。讨论:1.这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？不好看。一是铁头老生不翻筋斗,二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”,然而“老旦终于出了台”,并不停地唱着。第四课时孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？不爱看。表现:稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。（侧面描写）最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。如今的社戏表演朗读22~23段。这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？景物美；船快。视觉听觉（写我对赵庄的依恋之情）月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛,很悠扬；我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。********社戏短篇小说小说:以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素:人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。小说的情节结构:开端—发展—高潮—结局鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。作者简介什么是社戏社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。

社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。归省行辈惮絮叨怠慢撺掇凫水潺潺歌吹蕴藻家眷皎洁漂渺纠葛踱颇宛转撮桕树楫

xǐnghángdànxùdaodàicuānduofúchánzǎojuànjiǎopiāomiǎojiūgěduópōwǎncuōjiùjí平桥村本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。本文的线索是社戏。（1）看戏前（2）看戏中（3）看戏后盼看社戏去看社戏怀念社戏1.请同学朗读第一部分。2.第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。(“乐土”)3.文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?（1）“我”在这里是公共的客,可以得到优待；（2）可以免念《诗经》之类难懂的书；（3）可以钓虾、放牛,体验到乡间生活的无穷乐趣。鲁迅故乡——绍兴