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2024年统编版高中语文必修一登高教学课

件

一、教学内容

本节课选自2024年统编版高中语文必修一教材第二单元《登高》

一课。教学内容主要包括：课文《登高》的阅读与解析，对作者杜甫

的生平及创作背景进行了解，掌握课文中的重点词汇、句子结构和修

辞手法，通过课文学习，感受作者的情感表达。

二、教学目标

1.知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词

汇和句子结构，学会运用课文中的修辞手法。

2.过程与方法：通过阅读、分析、讨论，提高学生的文学鉴赏能

力和思辨能力。

3.情感态度与价值观：感受作者在登高过程中的豪情壮志，培养

学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学难点与重点

教学难点：课文中的重点词汇、句子结构和修辞手法的理解和运

用。

教学重点：通过对课文的分析，感受作者的情感表达，培养学生

的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示一幅高山画面，引导学生思考：当你站在

高山之巅，会有怎样的感受？

2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，标注出生词和

不懂的地方。

3.课文解析：

a.了解作者杜甫的生平及创作背景。

b.讲解课文中的重点词汇和句子结构。

c.分析课文中的修辞手法。

4.例题讲解：选取课文中的典型例句，进行详细讲解，帮助学生

理解修辞手法。

5.随堂练习：针对课文中的重点难点，设计练习题，让学生进行

巩固。

6.小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，培养学生的合作意识

和解决问题的能力。

六、板书设计

1.课题：《登高》

2.作者：杜甫

3.重点词汇、句子结构、修辞手法

4.情感表达

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写课文中的重点词汇和句子。

b.分析课文中的修辞手法，举例说明。

c.仿写一首以“登高”为主题的诗歌。

2.答案：

a.略

b.略

c.示例：

登高

望岳攀登心自豪，

风起云涌意更豪。

挥别尘世烦恼事，

立足山巅我为高。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课的教学效果如何？学生在理解课文、掌握修

辞手法方面是否存在困难？

2.拓展延伸：推荐学生阅读杜甫的其他诗作，了解他的创作风格，

提高学生的文学素养。

重点和难点解析

1.教学内容的重点词汇、句子结构和修辞手法的理解和运用。

2.教学过程中例题的选取和讲解。

3.作业设计中仿写诗歌的指导。

4.课后反思及拓展延伸的实践性。

一、重点词汇、句子结构和修辞手法的理解和运用

1.豪情壮志：形容人的抱负和理想非常宏伟、豪迈。

2.挥斥方遒：形容人的气势磅礴，意气风发。

句子结构方面，课文中有许多典型的倒装句、对仗句等，如“无

边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这些句子结构独特，富有韵律美，

需要引导学生理解和模仿。

修辞手法方面，课文运用了比喻、拟人、对偶等手法，如“风急

天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”通过这些修辞手法，作者形象地描

绘了登高所见所感，增强了课文的艺术感染力。

二、例题的选取和讲解

在例题讲解环节，应选取具有代表性的句子进行详细讲解。例如：

1.“会当凌绝顶，一览众山小。”

解析：此句运用了比喻和拟人手法，形象地表达了作者站在高

山之巅，俯瞰众山的壮观景象，同时寓意着人的抱负和理想。

2.“青青园中葵，朝露待日晞。”

解析：此句通过对仗和拟人手法，描绘了园中葵花在朝露中等

待太阳的景象，寓意着青春的美好和期待。

在讲解例题时，要注重引导学生分析句子结构，理解修辞手法，

并学会运用到自己的写作中。

三、仿写诗歌的指导