Unit 4 When is the art show？B read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit4Whenistheartshow？Breadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whenistheartshow？Breadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版英语五年级下册的Unit4Whenistheartshow?Breadandwrite部分。本节课的主要内容是让学生能够通过阅读和书写的方式，掌握一般现在时的表达方式，以及能够运用所学的词汇和句型描述时间和计划。

具体内容包括：

1.词汇：weekend,library,pool,museum,supermarket

2.句型：Whenistheartshow?ItsonSaturday.Whattimedoesitstart?Itstartsat2:00p.m.Whatareyougoingtodo?Imgoingtothelibrary.Areyougoingtothepool?No,Imnot.Imgoingtothemuseum.

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读和书写的方式，让学生掌握一般现在时的表达方式，以及能够运用所学的词汇和句型描述时间和计划。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，让学生了解不同时间人们通常做什么，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过回答问题、讨论和制定计划等活动，培养学生的逻辑思维和批判思维。

4.学习策略：通过小组合作、任务型学习和自主学习等策略，培养学生主动学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生能够通过阅读和书写的方式，掌握一般现在时的表达方式，以及能够运用所学的词汇和句型描述时间和计划。难点在于学生对一般现在时的理解和运用，以及对新词汇的掌握。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法：

1.针对一般现在时的理解和运用，我会通过例句和练习题的方式，让学生反复练习，加强对一般现在时的理解。同时，我会设计一些情境，让学生在实际情境中运用一般现在时，提高他们的运用能力。

2.对于新词汇的掌握，我会通过词汇卡片、游戏和小组竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆新词汇。同时，我会鼓励学生在课堂上积极发言，将新词汇运用到实际语境中，加深他们对新词汇的记忆和理解。

3.针对学生对阅读材料的理解，我会设计一些问题，引导学生通过阅读材料寻找答案，提高他们的阅读理解能力。同时，我会鼓励学生进行小组讨论，让他们在讨论中互相学习和提高。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用情境教学法、任务型学习和合作学习等教学方法。通过设计真实的情境和任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言能力和思维品质。

2.具体的教学活动包括：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如艺术家、观众等，用英语进行对话，练习描述时间和计划。

-小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的计划，用英语表达自己的观点和想法。

-小组竞赛：设计一些有关时间和计划的游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇和句型，增强学习的趣味性。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和图片，展示不同的时间和活动，帮助学生理解和记忆。

-利用视频材料，展示一些艺术展览的场景，让学生更好地理解阅读材料。

-使用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和练习题，促进他们的自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一幅艺术展览的图片，引导学生思考：“你们知道什么时候是艺术展览吗？”

-提出问题：询问学生周末通常做什么，引导学生思考并回答。

-目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为接下来的新课学习做铺垫。

2.讲授新课（10分钟）

-展示教材中的B部分阅读材料，引导学生阅读并理解内容。

-讲解词汇：介绍本节课的新词汇，如weekend、library、pool等，并通过例句帮助学生理解和记忆。

-句型练习：引导学生跟读并模仿阅读材料中的句型，如Whenistheartshow?ItsonSaturday.，让学生在实际语境中掌握句型的运用。

-目的：确保学生理解和掌握新知识，为后续巩固练习打下基础。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组设计一个周末的计划，并用英语表达出来。

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