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2019—2020学年第一学期

学校

授课班级

任课教师

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教学计划

一、教学目标

1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，帮助孩子们建立集体观

念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大

家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，体会父母为家庭忙碌的辛

苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，

为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。

3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们在社会生

活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文

明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己

的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，人是为家乡做贡献的可亲可敬

的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

二、教学资源分析

五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，

突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标

准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导

学生学习、研讨的话题，下面有生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界

限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文

内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求

从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。五年级上册共安排了四个

单元主题，即：“面对成长中的新问题”、“我们是班级的主人”、“我们的国土我

们的家园”、“骄人祖先灿烂文化”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材

整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学

生的社会性发展有机地融为一体。

三、学生基本情况分析

学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质的最佳

发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的

发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时

期，相应练习的容量要大。

学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做

到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣

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为目标，喜欢的活动都愿意参加。特是集体活动，非常乐于表现自己的才能展

示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多

样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。

四、教学方法设计

1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象

之中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以

实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更

美好。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅

入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学

习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过

自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理

等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。