高一语文新统编教材版必修上册6.2 插秧歌.pptx

插秧歌;1.了解诚斋体

2.梳理诗歌主要内容，把握作者的表达技巧

3.感受蕴含于诗歌中的劳动之美;“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

我们怀抱着对荷塘之上美景的憧憬，从童真走来。今天，让我们一齐走近杨万里描绘的另一幅生活图景，一起来学习《插秧歌》。;杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。

;首联：

种田的农夫把秧苗抛在半空，农妇一把接住。小儿子拔秧苗，大儿子插秧苗。

颔联：

斗笠是头盔，蓑衣是盔甲，（但似乎没什么用），雨水还是从头上流入脖颈沾湿肩膀。

颈联：

喊他把早饭吃了好好歇一会儿，（那农夫）只低头弯腰，努力插秧，半天不回答。

尾联：

秧苗根部还不牢固，栽种还没有完成，（你把饭放这儿），赶紧回去照看好那帮小鸭小鹅，（不要让它们来破坏秧苗）。

;结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》围绕“插秧”，作者具体描写了哪些场景？;作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。;颔联点明雨中抢插的情形思考：本联使用了什么手法？有什么作用？;赏析颈联：唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。;唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。;任务一：赏析诗歌的艺术手法;②环境描写。“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”写雨势之猛，天气条件极为恶劣。虽然带着斗笠，穿着蓑衣，雨水仍从头上湿到肩胛。农人就是在这样的环境下插秧不辍，表现了农事的繁忙与紧张。

③语言描写。“秧根未牢莳未匝”借农夫之口展现了农事的繁??。“照管鹅儿与雏鸭”，送饭人也被安排上保护秧苗的任务，江南农户紧张忙碌而又秩序井然的插秧情景映现在读者眼前。;任务二：分析诗中人物形象

请结合诗歌的后四句，分析农夫这一人物形象。;本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋体”的主要特点。可以从诗的内容、语言特点等角度入手。;思考：同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？;

《插秧歌》刻画了一个普通农民家庭全家上阵、冒雨抢插秧苗的场景，描摹细致，细节生动，描绘出了一幅雨中插秧的农耕风俗图画，表现了农民艰辛的劳动生活和苦涩的生存状况。;下列对《插秧歌》的理解，有误的一项是（）。

A.诗的开头两句，以极其通俗的语言，展示了插秧时的繁忙景象。

B.“笠是兜鍪蓑是甲”一句运用了夸张手法，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。

C.第三、四句写天公发威，大雨滂沱，而诗人别出心裁地把雨具“斗笠”比作头盔，“蓑衣”比作铁甲，不仅新鲜独特，而且暗示插秧就是一场紧张的战斗。

D.第五、六句诗人巧妙地插入了画外音：农妇招呼农夫暂憩片刻且用早餐，可是农夫照样低头弯腰劳作，这就意味着劳动紧张到了极点，分秒不能停。