《口算乘法》教案-罗鸣亮-名师课堂实录《口算乘法》为什么乘法口诀只到九.docx

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名师罗鸣亮《口算乘法》课堂实录整理教案

一、

师：同学们学过乘法吗？看到乘法你们想到的是什么？

生：乘法口诀

师：会背了吗？谁让背的？

生：会！数学老师让背的。

师：为什么要背乘法口诀？

生：因为乘法口诀比连加更简便，算起来更简单。

师：背诵乘法口诀时，你会背到哪句？

生：九九八十一

师：可是有的同学背着背着就产生了疑问，你猜会是什么问题呢？

生：为什么只能背到九九八十一呢？

（板书：口诀为什么编到九九八十一呢？）

师：这节课我们就来研究这个问题，什么问题？

生：口诀为什么编到九九八十一呢？

师：为什么只编到九九八十一呢?还应该继续往下编啊？（四人小组讨论）

生1：可能是因为如果编得更多的话就很可能背不完了。

生2：太多的话会混淆的。

生3：因为个位数最大是9。

师：谁听懂了？听懂了什么？

生：个位最大是9。

师：所以呢？

生：所以就编到九九八十一。

师：还要不要往下编？

生：不。

师：那比9大的怎么办？

生：背不下来，太多了。

师：大家都发表意见了，谁说得对呢？我们一起来看看：口诀为什么编不到九呢？

二、

【我会说】【我会听】环节

20×3=

师：同桌一起说一说你是怎么想的。

生：因为2×3=6，所以20×3=60

师：谁有不同想法？

生：2×3=6，在6后面加上1个0。

（板书：2×3=620×3=60）

师：（师指200×3=）同桌之间互相说一说这道。

生：同样2×3=6，后面加上2个0，所以是600。

师：同意？有不同想法吗？

生：既然是200，乘出的结果应该是几百，所以2×3=6,6后面再加几个0就可以了。

师：他说这个2表示的是2个百，2个百乘3那就是有6个百。

师：这个2呢？

生：2个十。

师：2个十乘3就是6个十。

师：（结合课件：20×3=200×3=）不急，我们一起来看看。这是20,20×3就是有几个20？

生：3个。

师：现在有3个20，那就是有几个十？

生：6个。

师：所以20×3的积就是大家说的60。

师：那200呢？200×3那就有6个百，所以就是6百。

师：那我们来看，口诀表里有20×3这句口诀吗？有200×3这句口诀吗？但我们刚才都用了哪句口诀？

生：二三得六

师：二三得六这句口诀厉害呀！谁知道为什么厉害？

生：通过它可以想出后面的算式。

师：二三得六可以算出20×3，可以算出200×3，还可以算出什么？

生：2000×3

师：等于多少？

生：6000

师：那20000×3呢？

生：60000

师：看来乘法口诀编到九有没有道理？有什么道理?小组讨论一下。

生：因为到九九八十一就可以把后面的都算出来，就像200乘3，只算出2乘3，后面加2个0就可以啦。

师：听懂了吗？他还会举例子，很优秀。

生：老师，我有一个疑问：那如果是14×25怎么办？

师：你为什么会有这样的疑问呢？

生；因为刚刚的这些都是整十、整百、整千的数，好算，但如果不是整数呢？

师：好问题！如果2□×3=□，第一个□后面躲着1，你会算吗？在本子上尝试一下。

生1：（板书讲）因为2×3=6，所以这里的3×2=60,60+1=61.

生2：20×3=60,1×3=3,60+3=63

生3:21+21+21=63

师：辩论哪种对？哪种简便。

师：那如果是30×4呢？

生：120

师：用的哪句口诀？

生：三四十二。

（师继续出几道题，学生说答案与口诀）

师：那如果是23×3呢？怎么算？

生：3×20=60,3×3=9,60+9=69

三、

师：（）×（）=（），它会是谁成谁呢？它只用到一句口诀：三三得九，写到你的练习本上。聪明的同学写完一个继续想有没有第二个，更聪明的同学想了3个还再继续想......

师生交流：300×3=900,30×3=90,3000×3=9000,33×3=99,3×3=9,333×3=999......