《我有一双小巧手 百变纸杯》（教案）-苏教版劳动二年级上册1.docxVIP

《我有一双小巧手百变纸杯》（教案）-苏教版劳动二年级上册1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：劳动课-我有一双小巧手百变纸杯

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.劳动观念：通过制作纸杯，培养学生热爱劳动、自主劳动的意识，体验劳动的乐趣和价值。

2.创新思维：鼓励学生在纸杯制作过程中发挥创意，设计出独特的作品，培养学生的创新意识和创新能力。

3.动手能力：通过动手制作纸杯，提高学生的动手能力，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

4.团队协作：在制作过程中，培养学生与同学合作、交流、分享的良好团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.纸杯制作的基本技巧：如何正确地使用剪刀、胶水等工具，以及如何掌握纸杯的折叠和粘贴方法。

b.创意设计：如何将纸杯制作成各种有趣的作品，如动物、植物、生活用品等。

c.团队协作：在制作过程中，学会与同学沟通、合作，共同完成作品。

2.教学难点：

a.纸杯制作技巧的掌握：对于二年级的学生来说，使用剪刀、胶水等工具可能还不够熟练，需要教师耐心指导。

b.创意设计的实现：学生可能在创意设计方面存在思路局限，需要教师启发引导，帮助他们发挥想象力和创造力。

c.团队协作能力的提升：在制作过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师及时调整并指导他们如何更好地合作。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我有一双小巧手百变纸杯》这一课时的教材。

2.辅助材料：收集各种纸杯制作的相关图片、视频教程以及创意设计案例，用于课堂教学展示和启发学生思考。

3.实验器材：准备足够的纸杯、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具，确保学生在实践操作中能够安全、顺利地完成作品。

4.教室布置：将教室座位按小组分布，设置一个展示区用于作品展示，营造一个合作、互动的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供纸杯制作的预习视频和设计草图，要求学生观察并思考如何制作一个纸杯。

-设计预习问题：提出问题，如“你能用纸杯制作哪些形状？”，“如何让你的纸杯作品更有创意？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和想法。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解纸杯制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并记录自己的设计想法。

-提交预习成果：学生将预习成果通过平台提交，如设计草图和想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索纸杯制作的可能。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生之间的交流和资源共享。

-作用与目的：激发学生的创造力和设计思维，为课堂实践打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀纸杯作品，引发学生对创作的热情。

-讲解知识点：详细讲解纸杯制作的步骤，包括剪裁、折叠和粘贴技巧。

-组织课堂活动：学生分组合作，实际操作制作纸杯。

-解答疑问：在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解纸杯制作的技巧。

-参与课堂活动：学生动手制作，体验创作的乐趣。

-提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，与同伴讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握纸杯制作的基本技巧。

-实践活动法：通过实际操作让学生在实践中学习和提高。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：确保学生能够掌握纸杯制作的技术，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生在家中利用家庭材料再次尝试制作纸杯，并记录制作过程。

-提供拓展资源：推荐学生观看相关的手工艺术视频，了解更多的创作可能性。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生在家中尝试制作纸杯，记录制作过程和感受。

-拓展学习：学生通过观看视频，了解更多的手工艺术形式。

-反思总结：学生对自己的作品进行评价，思考在制作过程中学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业，巩固所学技能。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提高自我评价和自我提升的能力。

-作用与目的：通过家庭作业的完成，使学生能够在实际生活中应用所学知识，并通过反思总结不断提升自己的学习和创作能力。

学生学习效果

1.劳动技能的提升：学生将掌握纸杯制作的基本技巧，包括如何正确使用剪刀、胶水等工具，以及如何进行纸杯的折叠和粘贴。这将有助于学生在日常生活中更好地