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快乐读书吧——读后分享课：《十万个为什么》教学案列

1.教材分析：

快乐读书吧《十万个为什么》，是最新人教部编版小学语文四年级下册第二单元的内

容。苏联作家米.伊林的《十万个为什么》这本书内容有趣，语言也非常生动，是学生了解

更多科学知识的一条途径。从导读这本书出发，在指导学生阅读更多的科普读物，如中国

的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》，贾兰坡

的《人类起源的演化过程》等，激发学生阅读科普读物的兴趣，增长学生的见识。

二、教学目标以及教学重难点的解决：

1.对科普作品感兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。

2.能自主阅读科普作品，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。

3.了解科学世界里的奥秘，乐于分享阅读感受。

采用读书锦囊的方法一：读目录。二：会提问。三：懂术语。四：爱探究。五：有感

悟。提高学生的阅读兴趣，通过各种环节的设计使得学生都乐于分享自己的读书心得。

三、教学策略与方法的实施：

1.将以前学习的读整本书的方法迁移到本单元“快乐读书吧”读作品的阅读中去。

2.迁移前面课文中习得的阅读策略，如，预测、提问、写批注等。

3.利用“小贴士”的功能，指导阅读科普作品的方法。

4.运用“联结”策略，加深学生的阅读体验。

四、学情分析：

四年级是儿童成长的一个关键期，四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的

过渡期。这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重

对自己喜欢的事物进行分析。四年级孩子开始从被动的学习主题向主动的学习主题转变。

小时候看不懂、听不懂的一些知识，现在很快就可以搞明白，知识增长速度明显。

五、教学过程：

板块一创设活动，检测能力

一、师引导：《十万个为什么》它就像一把钥匙，为我们打开科学世界的大门，让我

们一起走进科学的世界，分享书中的精彩片段，分享你的读书收获吧！

二、回顾作者，了解作者的主要作品等。

三、回顾作品

1、读书锦囊一：读目录。

作者从（）写起，写到（）；

再到（）和（）；接着是（）；

然后到（）；最后到（）。

有了目录，跟着旅行轨迹来阅读这本书，线索尤其的清晰

通过读《十万个为什么》目录，你有什么发现吗？

“站点”名称和下面的问题，你发现了什么？

师小结：米·伊林在书中带着我们进行了一次屋内旅行，每一个“站点”都是家中的一

个地方。所以这本书还有一个副标题，叫“房间旅行记”。

生展示思维导图，初步了解米·伊林的《十万个为什么》的主要内容，并学会用小标题

的方式概括主要内容。

2、读书锦囊二：会提问。

米·伊林刚才给我们提的那些疑问都能在这本书里找到答案！那么在每一站浏览时你又

有什么疑问呢？

用什么方法解决呢？

生自由发言

3、读书锦囊三：懂术语。

阅读科普作品的时候，可能会遇到一些不理解的科技术语。这时要运用在课上学过的

方法，试着去理解。

生出示科学术语探究表，小组内进行交流

4、读书锦囊四：爱探究。

我们阅读这本书时，不仅可以通过各种方式了解书中提到的科学问题，还能通过小实

验验证书中的百科知识，学会新的生活技能！

视频：学生自主完成的牛奶变酸奶的实验

板块二自主交流，分享成果

1.读书锦囊五：有感悟。

师引导：我们分小组交流读书成果，展示的内容及方式可以多样。

可以是读后感、好书推荐、读书小报、书评等

（1）小组交流，推选优秀成果，全班展示。

（2）全班交流。

2、延伸拓展：我们还可以读一读中国的《十万个为什么》。

这套丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。书中提出了许多有趣的问题：乘坐

热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样展翅飞行？地球究竟正在

变冷还是变暖？……读读这套书，试着找找问题的答案吧！

我国还有许多优秀的科普作品。

读了这些作品，你一定会为科学世界里有那么多的奥秘而惊奇！

六、课后反思：

在整本书阅读过程中，教师准确