1.3 盛唐气象 教案 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

1.3盛唐气象教案2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

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授课时间

教材分析

本课《盛唐气象》是2023-2024学年统编版七年级历史下册的一章内容。本节课主要通过介绍唐朝的社会气象、政治、经济、文化等方面的特点，使学生了解唐朝盛世的局面，培养学生对唐朝历史的认识和理解。

本节课的内容与学生的现实生活有一定的距离，需要教师通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究唐朝的历史，深入理解唐朝的盛世气象。同时，本节课的内容与后面的课程联系紧密，是学生学习唐朝历史的基础，教师需要注重引导学生掌握关键知识点，为后续的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过本节课的学习，学生能够建立起唐朝历史发展的时空框架，掌握唐朝的政治、经济、文化等方面的特点，提高学生的历史识记和理解能力。同时，引导学生运用史料实证的方法，学会分析史料，提炼有效信息，提高学生的史证能力。在此基础上，培养学生的历史解释能力，学会从多元视角解释历史，培养学生的批判性思维，对唐朝的历史进行客观评价。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）唐朝政治特点：唐朝实行科举制度，选拔官员，促进社会流动。唐朝的政治中心为长安，是中国古代政治制度的巅峰之作。

（2）唐朝经济特点：唐朝农业、手工业、商业均发达，城市繁荣，海外贸易兴盛。均田制和两税制的实行，推动了经济发展。

（3）唐朝文化特点：唐朝文化繁荣，诗词、书法、绘画等艺术形式达到高峰。唐诗尤其著名，杜甫、李白等诗人妇孺皆知。

（4）唐朝社会气象：唐朝社会风气开放，民族融合，对外交流频繁。妇女地位相对较高，社会生活丰富多彩。

2.教学难点：

（1）唐朝政治制度的理解：科举制度选拔官员的机制、长安作为政治中心的意义等。

（2）唐朝经济发展的理解：均田制和两税制的作用、农业、手工业、商业的发展状况等。

（3）唐朝文化成就的把握：唐诗繁荣的原因、书法、绘画等艺术形式的代表人物和作品。

（4）唐朝社会气象的认识：社会风气开放的具体表现、妇女地位的相对提高、社会生活的多样性等。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲述，引导学生了解唐朝的政治、经济、文化等方面的特点，形成对唐朝的整体认识。

（2）讨论法：组织学生就唐朝历史中的重要事件、人物进行讨论，激发学生的思考，培养学生的表述能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的历史案例，如唐诗、书法作品等，使学生深入理解唐朝的文化成就。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示唐朝的政治、经济、文化等方面的图片和视频，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用历史教学软件，模拟唐朝的场景，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

（3）网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野，促进学生的自主学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放唐朝长安城的繁荣景象视频，引导学生直观感受唐朝的盛世气象。

-问题提出：引导学生思考：“为什么唐朝会被称为盛世？唐朝有哪些特点？”

-学生回答：邀请学生分享他们对唐朝的认识和了解，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-政治特点：讲解科举制度选拔官员的机制，阐述长安作为政治中心的重要性。

-经济特点：介绍均田制和两税制的作用，讲述农业、手工业、商业的发展状况。

-文化特点：分析唐诗繁荣的原因，介绍书法、绘画等艺术形式的代表人物和作品。

-社会气象：讲解社会风气开放的具体表现，阐述妇女地位的相对提高和社会生活的多样性。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：发放练习题，要求学生回答唐朝政治、经济、文化等方面的特点。

-学生解答：学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享解题心得，互相学习和交流。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课的内容提出问题，引导学生思考和回答。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，培养学生的表述能力和思维能力。

-教师点评：对学生的回答进行点评，强调重点知识和概念。

5.总结与拓展（5分钟）

-知识点总结：教师对本节课的内容进行简要总结，帮助学生形成完整的知识体系。

-核心素养拓展：引导学生从多元视角解释历史，培养批判性思维，对唐朝的历史进行客观评价。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识。同时，要激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与讨论和提问，培养学生的表述能力和思维能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《资治通鉴