高考真题演练（四）（解析版）.docxVIP

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高考真题演练（四）

一、解答题

1．铍用于宇航器件的构筑。一种从其铝硅酸盐中提取铍的路径为：

已知：

回答下列问题：

(1)基态的轨道表示式为。

(2)为了从“热熔、冷却”步骤得到玻璃态，冷却过程的特点是。

(3)“萃取分液”的目的是分离和，向过量烧碱溶液中逐滴加入少量“水相1”的溶液，观察到的现象是。

(4)写出反萃取生成的化学方程式。“滤液2”可以进入步骤再利用。

(5)电解熔融氯化铍制备金属铍时，加入氯化钠的主要作用是。

(6)与醋酸反应得到某含4个的配合物，4个位于以1个O原子为中心的四面体的4个顶点，且每个的配位环境相同，与间通过相连，其化学式为。

【答案】(1)

(2)快速冷却

(3)先产生白色沉淀，后白色沉淀快速溶解

(4)反萃取

(5)增强熔融氯化铍的导电性

(6)

2．学习小组为探究、能否催化的分解及相关性质，室温下进行了实验I~Ⅳ。

实验I

实验Ⅱ

实验Ⅲ

无明显变化

溶液变为红色，伴有气泡产生

溶液变为墨绿色，并持续产生能使带火星木条复燃的气体

已知：为粉红色、为蓝色、为红色、为墨绿色。回答下列问题：

(1)配制的溶液，需要用到下列仪器中的(填标号)。

a．???b．?????c．????d．

(2)实验I表明(填“能”或“不能”)催化的分解。实验Ⅱ中大大过量的原因是。实验Ⅲ初步表明能催化的分解，写出在实验Ⅲ中所发生反应的离子方程式、。

(3)实验I表明，反应难以正向进行，利用化学平衡移动原理，分析、分别与配位后，正向反应能够进行的原因。

实验Ⅳ：

(4)实验Ⅳ中，A到B溶液变为蓝色，并产生气体；B到C溶液变为粉红色，并产生气体。从A到C所产生的气体的分子式分别为、。

【答案】(1)bc

(2)不能吸收产生的氢离子，维持pH，促进反应正向进行

(3)实验Ⅲ的现象表明，Co3+、Co2+分别与配位时，更易与反应生成（该反应为快反应），导致几乎不能转化为，这样使得的浓度减小的幅度远远大于减小的幅度，根据化学平衡移动原理，减小生成物浓度能使化学平衡向正反应方向移动，因此，上述反应能够正向进行

(4)

3．某研究小组按以下路线对内酰胺F的合成进行了探索：

回答下列问题：

(1)从实验安全角度考虑，A→B中应连有吸收装置，吸收剂为。

(2)C的名称为，它在酸溶液中用甲醇处理，可得到制备(填标号)的原料。

a．涤纶??????b．尼龙???????c．维纶???????d．有机玻璃

(3)下列反应中不属于加成反应的有(填标号)。

a．A→B???????b．B→C???????c．E→F

(4)写出C→D的化学方程式。

(5)已知(亚胺)。然而，E在室温下主要生成G，原因是。

(6)已知亚胺易被还原。D→E中，催化加氢需在酸性条件下进行的原因是，若催化加氢时，不加入酸，则生成分子式为的化合物H，其结构简式为。

【答案】(1)酸性KMnO4溶液

(2)2-甲基-2-丙烯腈(甲基丙烯腈、异丁烯腈)d

(3)bc

(4)+

(5)G的碳碳双键与羰基共轭，能形成离域大π键使结构更稳定

(6)防止生成亚胺结构

4．镓()在半导体、记忆合金等高精尖材料领域有重要应用。一种从电解铝的副产品炭渣(含和少量的等元素)中提取镓及循环利用铝的工艺如下。

工艺中，是一种新型阴离子交换膜，允许带负电荷的配离子从高浓度区扩散至低浓度区。用提取金属离子的原理如图。已知：

①。

②(冰晶石)的为。

③浸取液中，和以微粒形式存在，最多可与2个配位，其他金属离子与的配位可忽略。

(1)“电解”中，反应的化学方程式为。

(2)“浸取”中，由形成的离子方程式为。

(3)“还原”的目的：避免元素以(填化学式)微粒的形式通过，从而有利于的分离。

(4)“提取”中，原料液的浓度越，越有利于的提取；研究表明，原料液酸度过高，会降低的提取率。因此，在不提高原料液酸度的前提下，可向I室中加入(填化学式)，以进一步提高的提取率。

(5)“调”中，至少应大于，使溶液中，有利于配离子及晶体的