西南大学《儿童问题行为的诊断与矫治》网上作业及参考答案.pdfVIP

西南大学《儿童问题行为的诊断与矫治》网上作业及参考答案--第1页

[论述题]

辨析题：正确的打√，错误的打×，并说明理由。

1、多动症儿童就是多动的儿童。（）

2、逃学的儿童害怕及拒绝去学校，要求与家里人在一起而不愿与老师或同学在一起。（）

3、任性是指儿童在接受教育的过程中，表现出与教育要求相反的对立情绪和行为意向。（）

4、儿童问题行为的一般特征包括行为不足、行为过度。（）

5、儿童缄默症的实质是语言障碍，而非社交功能障碍。（）

6、针对偏食的儿童，改变他们对某些食物的偏见或认知偏差，此治疗方法叫做厌恶疗法。

（）

7、孤独症儿童都是弱智儿童。（）

8、学习困难学生一般智力不正常，而且在学校的学习中有严重困难。（）

9、行为只包括指人们所做的，不包括人们所说的。（）

10、斯金纳认为，消极强化等同于惩罚。（）

11、儿童孤独症是一种广泛性发育障碍，在6岁以前出现发育异常或受损。（）

12、神经性厌食患者一开始就存在食欲不振现象。（）

13、咬指甲一般与吮吸手指同时存在，但二者无明显区别，只是咬的部位不同而已。（）

14、行为是有机体在各种外部刺激影响下产生的反应，包括内在的心理变化。（）

15、尿频一般随着儿童年龄的增长，症状也很难消失。（）

16、年龄在7周岁以上，不能自控排尿而尿床就可称为遗尿。（）

17、多动症是一种常见的儿童问题行为，其突出表现为注意障碍、活动过多及冲动任性等。

（）

18、逃学指的是未成年的儿童脱离家庭外出游荡不归，或在社会上流浪和谋生。

19、行为只能是公开的，不能是隐蔽的。（）

20、继发性强化物包括三种：活动性强化物，如游戏；社会性强化物，如赞扬；一般性强化

物，如食物、饮料等。（）

参考答案：

、×多动症儿童不同于多动的儿童，多动症儿童的主要临床表现为活动过多与注意障碍，

虽然多动的儿童看起来活动比较多，但是没有注意障碍。

2、×。学校恐惧症的儿童害怕及拒绝去学校，要求与家里人在一起而不愿与老师或同学在

一起。

3、×。逆反是指儿童在接受教育的过程中，表现出与教育要求相反的对立情绪和行为意向。

4、×。儿童问题行为的一般特征包括行为不足、行为过度、行为不恰当。

5、×。儿童缄默症的实质是社交功能障碍，而非语言障碍。

6、×。针对偏食的儿童，改变他们对某些食物的偏见或认知偏差，此治疗方法叫做认知疗

法。

7、×。由于儿童孤独症起病于婴幼儿期，对儿童的智力发展可能产生重大影响。大部分孤

独症儿童有智力发育落后，但约1/3智力正常或接近正常。

8、×。学习障碍指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程

存在一种或一种以上的特殊性障碍。

9、×。行为不仅包括人们做的，也包括人们说的。

10、×。斯金纳认为，消极强化不同于惩罚。消极强化是为了增强行为、激励行为，而惩

罚是为了消除行为，两者目的完全不同。因此，斯金纳建议以消极强化取代惩罚。

11、×。儿童孤独症是一种广泛性发育障碍，在3岁以前出现发育异常或受损。

西南大学《儿童问题行为的诊断与矫治》网上作业及参考答案--第1页

西南大学《儿童问题行为的诊断与矫治》网上作业及参考答案--第2页

出现食欲消失。

13、×。咬指甲一般与吮吸手指同时存在，但二者有区别，如吮手指一般在睡前、寂寞无

聊时发生，而咬指甲则是在十分紧张时出现，从年龄上看，吮手指发生时间早，而咬指甲

则较晚。

14、×。行为是有机体在各种内外部刺激影响下产生的反应，包括内在的生理和心理变化。

15、×。尿频一般随着儿童年龄的增长，大脑皮层发育逐渐完善，症状可自行消失。

16、×。年龄在5周岁以上，不能自控排尿而尿床