人教A版高中数学(必修第一册)培优讲义+题型检测专题2.2 基本不等式-重难点题型精讲及检测（教师版）.docVIP

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专题2.2基本不等式-重难点题型精讲

1.两个不等式

eq\f(a＋b,2)叫做正数a，b的算术平均数，eq\r(ab)叫做正数a，b的几何平均数．

基本不等式表明：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数．

温馨提示：“当且仅当a＝b时，等号成立”是指若a≠b，则a2＋b2≠2ab，eq\r(ab)≠eq\f(a＋b,2)，即只能有a2＋b22ab，eq\r(ab)eq\f(a＋b,2).

2．基本不等式与最值

已知x，y都是正数，

(1)如果积xy等于定值P，那么当x＝y时，和x＋y有最小值2eq\r(P)；

(2)如果和x＋y等于定值S，那么当x＝y时，积xy有最大值eq\f(1,4)S2.

温馨提示：从上面可以看出，利用基本不等式求最值时，必须有：(1)x、y0，(2)和(积)为定值，(3)存在取等号的条件．

【题型1对基本不等式的理解】

【方法点拨】

(1)不等式成立的条件：a，b都是正数．

(2)“当且仅当”的含义：

①当a＝b时，eq\f(a＋b,2)≥eq\r(ab)的等号成立，即a＝b?eq\f(a＋b,2)＝eq\r(ab)；

②仅当a＝b时，eq\f(a＋b,2)≥eq\r(ab)的等号成立，即eq\f(a＋b,2)＝eq\r(ab)?a＝b.

【例1】（2022春?肥东县月考）对于不等式：

①4+6＞25，②x+1x≥2

A．①③正确，②错误 B．②③正确，①错误

C．①②错误，③正确 D．①③错误，②正确

【解题思路】由已知结合基本不等式及相关结论分别判断各选项即可．

【解答过程】解：因为(4

所以4+6＜25，故①错误；当取x＝﹣1

因为a2+b2≥2ab（a，b∈R），所以2（a2+b2）≥（a+b）2，

所以a2+b2≥

【变式1-1】（2022?上海）若实数a、b满足a＞b＞0，下列不等式中恒成立的是（）

A．a+b＞2ab B．a+b＜2ab C．a2+2b＞2ab D．a2+2

【解题思路】利用已知条件以及基本不等式化简即可判断求解．

【解答过程】解：因为a＞b＞0，所以a+b≥2ab，当且仅当a＝b时取等号，

又a＞b＞0，所以a+b＞2ab，故A正确，

a2+2b≥2a2×2b=2ab，当且仅当a2=2b

【变式1-2】（2022春?汤原县期末）若a＞0，b＞0，a+b＝2，则（）

A．ab≥1 B．a+b≥2 C．a2+b2≥2

【解题思路】由已知结合基本基本不等式及相关结论分别检验各选项即可判断．

【解答过程】解：因为a＞0，b＞0，a+b＝2，所以ab≤（a+b2）2＝1，当且仅当a＝b＝1时取等号，A错误；因为（a+b）2＝a+b+2ab=2+2ab≤2+a+b＝4，当且仅当a＝b＝1时取等号，所以a+b≤2，B错误；因为a2+b22≥(a+b2)2=1，当且仅当a＝b＝1时取等号，所以a2+b2≥2，C正确；1a

【变式1-3】（2021秋?宿州期末）已知a＞0，b＞0，a+2b＝1，则下列选项错误的是（）

A．0＜b＜12

C．ab的最大值是18 D．a2+b2的最小值是

【解题思路】结合基本不等式，对选项逐一判断即可．

【解答过程】解：根据题意，a＝1﹣2b＞0，b＞0，则0＜b＜12，所以选项

2a+4b≥22a?4b=22a+2b=22，当且仅当a＝2b

所以2a+4b≥22，选项B正确；

由a＞0，b＞0，1＝a+2b≥22ab，即ab≤18，当且仅当a＝2b，即a=12

所以ab的最大值是18，选项C

由a+2b＝1，得a2+b2＝（1﹣2b）2+b2＝5b2﹣4b+1，

所以当b=25时，a2+b2有最小值5×（25）2﹣4×25+1

【题型2利用基本不等式证明不等式】

【方法点拨】

(1)利用基本不等式证明不等式，关键是所证不等式中必须有“和”式或“积”式，通过将“和”式转化为

“积”式或将“积”式转化为“和”式，从而达到放缩的效果．

(2)注意多次运用基本不等式时等号能否取到．

(3)解题时要注意技巧，当不能直接利用不等式时，可将原不等式进行组合、构造，以满足能使用基本不等

式的形式．

【例2】（2021秋?上饶期末）已知a＞0，b＞0，且a+b＝1，求证：(1+1

【解题思路】本题的关键是把分子的“1”换成a+b，由基本不等式即可证明．

【解答过程】解：∵a＞0，b＞0，且a+b＝1

∴(1+1a

＝5+2ba+2ab≥5+22ba×2ab

故原题得证．

【变式2-1】（2022?甘肃模拟）已知a，b∈R+，设x=ab，y=

（1）xy≥ab；

（2）x+y≤a+b．

【解题思路】（1）利用基本不等式的性质即可得出．（2）