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学科德育精品课程展示活动
案例设计--反思表
学校
案例名称价值的创造与实现教师姓名
案例类型课堂教学类学段高中
一、知识与技能
识记如何创造和实现人生价值，理解劳动是人的存在方式和实现人的价值的重要途
径。学会运用相关原理，分析说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中
实现，追求个性发展和强调与社会统一的关系。
二、过程与方法
（1）在占有大量感性材料的基础上，培养抽象思维能力以及透过现象把握本质的能力
教学/活动目标（2）理论联系实际，能运用所学理论解决实际问题
（3）培养辩证思维能力，用全面的、发展的观点对待个人利益与集体利益的关系，分
析说明正确价值判断与价值选择的形成及人生价值的实现
三、情感、态度与价值观目标
通过学习，树立起在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确人生价值观，增
强全心全意为人民服务的精神，自觉为社会创造价值，在劳动和奉献中实现人生价值。
1.高中二年级学生已经学习了《生活与哲学》的大多数内容，基本掌握了唯物论、辩
证法的科学认识问题、分析问题的方法，基本树立了正确的理想信念和价值观，了解了
古今中外大量典型人物的事例，所以，应该能够比较容易地理解课本知识。
2.高中学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于如何实现人生价值的
问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这
学习者分析
节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。
3.在我国现阶段，正在进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、
爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德
为着力点的社会主义道德建设，涌现了大批以爱岗敬业、无私奉献为特点的先进模范人
物，为学生提供了大量活生生的身边人、身边事。
第一板块：创设情境，导入新课
学生活动1：根据课下调查的结果，由学生介绍白方礼老人的事迹。
【设计意图】调动了学生积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，情感态度价值观目标
得以落实。
第二板块：师生互动引导探究
教师活动1：【合作探究一】我们听完白方礼老人的事迹，思考他是通过什么途径创造
价值，实现自己的人生价值？
学生活动2：学生自主查阅课本，以四人为一个学习小组讨论教师提出的问题，讨论结
束后，请同学们自主发表意见。
（一）在劳动和奉献中创造价值
在自己的岁月里，他用最真实感人的行动(劳动)和无私的奉献精神，感动着社会，
在实践中践行自己的人生价值，成为我们这个时代最可敬佩的人。那么，为什么要在劳
动和奉献中创造价值呢？
1、劳动是人的存在方式
教学/活动过程教师活动2：为什么劳动是人的存在方式？
学生活动3：（1）人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值
（2）社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的
重要手段
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