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小学生食品安全教育教案（优秀9篇）

小学生食品安全教育教案篇一

一、说目标

1、知识与技能：能利用图书馆、阅览室、网络等资源了解发酵食品的特点和制作方法，

观察、记录食品原料在发酵过程中发生的物理、化学变化，获得科学研究的初步体验。

2、过程与方法：学会制作1~2种食品，并能够自主设计发酵设施，并在实践中不断改良。

3、情感态度与价值观：了解周围人对食品的要求，聆听他人的意见，并运用所学知识，

提供帮助，增强自己的服务能力。

二、说学情

本届初二学生即将在生物课当中学习食品的发酵原理以及简单的发酵技术，所以可以和

生物学科相结合，并在此基础上进行拓展，在网络、图书、资料室等查找更多关于发酵食品

的资料，有利于为进一步劳动与技术实践活动打下良好的基础。而且初二年级已经开始接触

到物理学科，对物理变化并不陌生，综合实践活动课可以在学科理论知识的基础上拓展学生

的动手能力，把所学知识运用到实践中。发酵使得食品原料从一种形态变化到另一种形态，

产生了神奇的化学变化，对学生升入初三学好化学打下了良好的基础。

问题是初二学科增加，负担较重，进行实践活动的时间不够充裕，而且99%的学生都是

独生子女，被精心照顾和呵护已经习以为常，在劳动与技术活动中会出现只停留在理论，不

愿意动手的情况。

不同班级甚至同一班级的不同学生会出现理解能力、动手能力、合作能力的差距，这些

都会给活动的顺利进行造成一定的问题，不过也因此会生成很多新课题。

三、说教法

1、研究性学习部分：信息爆炸的时代，查找资料编的相对容易得多了，但同时也带来一

个问题，大量雷同及相关性不强的信息也混杂其中，干扰着活动的效率，而且资料也流于表

面和肤浅，想要在深入一些查找起来就困难了。这一阶段应该指导学生如何快速筛选资料，

如何分工合作以及汇总交流地方法。

2、劳动与技术部分：制作发酵食品时，有很多条件需要人工控制，比如温度，时间，卫

生等，如果仅仅依靠自然条件就会影响发酵效果。人工控制的方式也有很多，运用古老方式

或借助现代工具，不同食品的发酵要求也不同，可以根据自己的条件选择。各小组分头制作，

再汇总交流，使学生在短时间内掌握更多发酵方法，逐渐养成合作学习和自主探究的学习习

惯。

3、社会实践与社区服务：调查周围人对发酵食品的看法和认识，根据自己的研究设计调

查问卷，设计宣传兰内容，把所学知识运用到生活中；定期为家人制作几样发酵食品，并根

据发酵原理动脑筋开发出新的发酵食品，激发学生的创新思维。

4、信息技术部分：鼓励学生向专业人士学习，把自己拍摄的过程照片制作成幻灯，有能

力的学生还可以和喜欢漫画的同学共同合作把发酵的过程制作成FLASH，把自己对发酵的理

解传达给他人。

四、说教学流程

1、活动设计

确定活动目标后，设计了三个活动部分：《认识发酵食品》、《制作发酵食品》、《共享发酵

食品》。

《认识发酵食品》是学生通过查阅相关资料，了解发酵食品的特点、种类、所使用的菌

种、所需温度、营养价值、制作方法等。

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《制作发酵食品》是让学生根据资料或专业人士的经验介绍，尝试制作1~2样发酵食品，

并能在制作过程中进行观察、记录，不断尝试，直到成功。

《共享发酵食品》是通过调查、交谈等方式了解人们对发酵食品的看法和要求，据此不

断挖掘发酵食品的新做法，能用自己掌握的知识为家人及周边需要的人服务。

2、活动实施