1 白鹭教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

1白鹭教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册语文统编版《白鹭》

2.教学年级和班级：五年级（上）

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容

（1）朗读并理解《白鹭》课文内容。

（2）通过课文学习，感悟作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

（3）学习生字词，提高学生的词汇量。

2.教学目标

（1）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。

三、教学步骤

1.第一课时

（1）导入新课，板书课题，让学生齐读课题。

（2）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

（3）教师讲解生字词，学生跟读并模仿书写。

（4）学生分角色朗读课文，体会作者情感。

（5）课堂小结，布置课后作业。

2.第二课时

（1）回顾上节课的内容，检查学生掌握情况。

（2）学生默读课文，思考课文中的自然景观描绘。

（3）教师引导学生讨论白鹭的美，培养学生的审美情趣。

（4）学生汇报讨论成果，教师点评并总结。

（5）课堂小结，布置课后作业。

四、教学评价

1.课后作业：检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况以及合作意识。

3.课后反馈：了解学生对课堂教学的满意度和改进意见。

五、教学资源

1.课文文本《白鹭》

2.生字词卡片

3.多媒体课件

4.白鹭图片或视频资料

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过课文阅读，提高学生的朗读、默读能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.思维品质：引导学生通过对白鹭的描绘进行分析，培养学生的分析、判断、推理能力，激发他们的想象力和创造力。

3.文化素养：通过学习《白鹭》，使学生了解和感悟自然景观的美，培养他们对自然环境的热爱和保护意识，提高他们的道德素养。

4.审美情趣：通过对白鹭的描绘和讨论，培养学生的审美情趣，使他们在欣赏自然美景的同时，能够发现生活中的美好。

5.自主学习与合作交流：通过小组讨论、汇报等形式，培养学生的自主学习能力与合作交流能力，提高他们的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前期的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文大意。同时，他们对自然景观有一定的了解，能够认识到自然景观的美。此外，学生已经学习过一些生字词，对汉语词汇有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对自然景观和动物充满好奇，对于描绘美景的课文较为感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备较高的阅读理解能力和表达能力，能够主动参与到课堂讨论中。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对小组讨论和互动交流较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能对一些生字词的认读和理解存在困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生在对课文内容进行深入分析时，可能存在理解上的局限性，需要教师通过提问、讨论等方式启发思考。同时，学生在表达自己的观点时，可能存在语言组织能力和逻辑思维能力的不足，需要教师的指导和鼓励。

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力，本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。通过教师的引导，让学生在理解课文内容的同时，培养他们的思维能力和审美情趣。

2.具体教学活动设计如下：

（1）采用图片和视频资料，为学生创设情境，引导他们观察和描述白鹭的外貌特征。

（2）组织学生进行小组讨论，分享对白鹭的感悟，培养学生的合作交流能力。

（3）设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增强他们对课文内容的理解。

3.教学媒体使用：

（1）利用多媒体课件，展示白鹭的图片和视频，帮助学生直观地了解课文内容。

（2）运用生字词卡片，引导学生进行认读和书写练习。

（3）借助投影设备，展示小组讨论成果和角色扮演活动，促进学生的参与和互动。

教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习一篇美丽的课文——《白鹭》。在上课之前，请各位同学闭上眼睛，想象一下你们心中最美好的自然景观是什么样子？现在，请大家分享一下你们的想象。（学生分享，教师点评）

二、自主学习（10分钟）

请同学们打开课本，自由朗读《白鹭》课文，边读边思考以下问题：课文描绘了白鹭的哪些特点？作者对白鹭有什么样的情感？请大家边读边画出相关的句子。

三、课堂讲解（20分钟）

1.同学们，你们找到了课文中描绘白鹭特点和作者情感的句子了吗？现在请大家和同桌互相分享一下。

2.教师