地理仁爱版八上1.1疆域与行政区划 教案(2课时）.docx

地理仁爱版八上1.1疆域与行政区划教案(2课时）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

地理仁爱版八上1.1疆域与行政区划教案(2课时）

课程基本信息

1.课程名称：疆域与行政区划

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：2课时

二、教学设计

1.导入：通过中国地图，引导学生关注我国的疆域范围，激发学生兴趣。

2.新课导入：介绍疆域与行政区划的概念，让学生理解二者之间的区别。

3.课堂讲解：讲解我国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等，让学生掌握我国行政区划的基本情况。

4.案例分析：以我国某个省份为例，让学生了解该省份的行政区划特点，培养学生的地理思维能力。

5.课堂互动：分组讨论，让学生分享自己所在地区的行政区划特点，增进学生之间的交流。

6.练习巩固：布置课后作业，让学生结合所学内容，绘制我国行政区划示意图。

7.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调疆域与行政区划的重要性。

8.课后反思：教师对课堂进行总结，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察中国地图，让学生能够运用疆域与行政区划的知识，分析我国各省份的地理位置和划分特点。

2.综合思维：培养学生运用行政区划知识，结合实际情况，对我国行政区划进行综合分析的能力。

3.区域认知：使学生了解我国疆域范围和行政区划的基本情况，提高学生对我国地理区域的认知程度。

4.人地协调观：引导学生正确看待疆域与行政区划对我国经济发展、人口分布和资源利用的影响，培养学生的环保意识。

重点难点及解决办法

重点：1.疆域与行政区划的概念及二者之间的关系；2.我国各省级行政单位的名称、位置和特点。

难点：1.疆域与行政区划在实际应用中的区分和运用；2.我国各省级行政单位的地理位置和划分背后的原因。

解决办法：1.通过对比分析，让学生理解疆域与行政区划的概念及二者之间的关系；2.利用地图和实例，让学生直观地了解我国各省级行政单位的名称、位置和特点；3.设计课堂互动环节，让学生在实际操作中掌握疆域与行政区划的运用；4.结合时事热点，让学生了解行政区划调整背后的原因，提高学生的地理素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备中国地图、各省行政区划图、行政区划统计表等。

3.多媒体资源：收集各省的自然风光、地理位置等视频和图片资料。

4.实验器材：若需进行地理模型制作，准备相应材料如纸张、彩笔等。

5.教室布置：提前划分好小组讨论区，准备好展示台供学生展示成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国不同地区的自然风光和民俗风情，引导学生关注我国的疆域范围。

提出问题：请问同学们知道我国疆域范围和行政区划吗？它们之间有什么关系呢？

学生回答：疆域是指我国的领土范围，行政区划是指我国将领土划分为不同级别的行政单位。

2.讲授新课（15分钟）

讲解疆域与行政区划的概念，强调二者之间的关系。

展示我国行政区划图，讲解省级行政单位的名称、位置和特点。

引导学生关注行政区划对我国经济发展、人口分布和资源利用的影响。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：请同学们根据所学内容，绘制我国行政区划示意图。

学生分组讨论，共同完成练习。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：请同学们分享自己所在地区的行政区划特点。

学生回答：各省份的行政区划特点，如省份划分的历史背景、地理环境等。

5.创新环节（5分钟）

情境模拟：假设我国进行一次行政区划调整，请同学们为某一省份提出调整方案，并说明调整理由。

学生分组讨论，展示调整方案。

6.课堂小结（3分钟）

总结本节课的主要内容，强调疆域与行政区划的重要性。

7.课后作业（2分钟）

布置课后作业：请同学们结合所学内容，撰写一篇关于我国行政区划的短文。

教学过程设计共计45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《行政区划与中国地理》（作者：张某某）

-《中国疆域变迁史》（作者：李某某）

-《中国省份划分背后的故事》（作者：王某某）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请同学们查阅相关资料，了解我国行政区划的历史演变过程。

-邀请家长参与，了解家庭所在地区的行政区划特点，拍摄照片或录制视频，分享到班级群。

-组织一次班级实践活动，让同学们分组调查所在社区的行政区划情况，绘制行政区划图，并在班级分享调查成果。

-鼓励同学们关注时事热点，了解当前我国行政区划调整的最新动态。

3.拓展知识点：

-让学生了解世界各国行政区划的类型及其特点。

-引导学生关注行