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语文综合实践活动计划9篇

语文综合实践活动计划1

一、指导思想：

课外阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，

它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满

足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，扩大阅读面，增加阅读量，提倡“多

读书，好读书，读好书”。

二、班级实际情况分析

我所教的班级是小学三年级，学生家长的业余生活基本上以看电视为主，不爱好读书，另

外受应试教育的影响，家长也不提倡孩子读课外书，给学生所买的书本基本上以“小学生作文”

或试题精选等为主，学生的阅读视野受到限制。同时，学校评估也是考试分数为主要导向，学

生的阅读时间也不能保障。基于以上条件，特制定以下班内读书计划：

三、时间安排：

晨读时间7点40—8点20，每周上好阅读课，每天晚上背一首古诗，保持30分钟以上的

分散读书时间。

四、活动方式：

1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。要充分利用现

有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进

行。2、教师要加强对学生的读书指导。教给学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在

阅读中遇到的问题。

5、背诗大王：本学期要求学生每天背诵一首古诗，根据学生的背诵情况评选，并授予称号。

6、深入开展读书活动，充分保证阅读时间。除了阅读课外，每天把读书当成作业中的一项，按

照计划组织学生开展形式多样的竞赛活动，读书讨论会、赛诗会、优秀作文展、手抄报展览等。

7、开展亲子阅读活动。利用家长会讲明阅读的重要性，希望家长能够利用闲暇时间和孩子共同

阅读，交流体会，锻炼孩子们的口头语言表达能力，增长见识，陶冶情操。

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8、定期向家长了解学生在家读书情况，并及时反馈。表现积极的孩子授予“读书小博士”

的称号。

语文综合实践活动计划2

1．学生课题组组长在研究性学习课程实施过程中，主要负责团结全组同学并带领大家积极投入

每个阶段的学习活动，完成各阶段的工作目标和任务。

2．一般由学生民主推举产生；以身作则，尊重组员，虚心听取各方面的意见，要有研究成

本意识，做好协调工作，处理同学之间出现的矛盾和分歧，对小组课题研究计划的实施和组员

的管理负有责任。

3．在教师的指导下，带领全组制订课题研究方案，撰写开题报告，开展课题研究，完成结

题报告和小组总结，参加年级统一组织的开题评审、成果展示、答辩、考核等活动。

4．负责课题小组成员的分工，根据组内成员的特长和兴趣爱好，合理有效地进行人员配置，

明确本组人员各自的责任，要求大家认真履行，对不能完成任务的组员及时进行批评、督促。

5．组织召开课题小组会，讨论课题研究中遇到的问题，商量解决的办法，反思前面的工作，

确定活动内容和方式。

6．做实验和到校外活动，要按规定获得老师的批准，提醒组员注意活动中的安全。

7．认真按时填写活动量表，详细记录每次活动的情况，做好小组成员的考勤工作；每周向

教师汇报课题实施情况，反映课题研究中遇到的问题，听取老师的意见。

8．经常组织小组成员向其他课题组学习取经，相互交流，取长补短。

9．组织小组成员掌握评价标准和评价方法，客观公正地开展自评和互评，填写评价量表。

语文综合实践活动计划3

一、指导思想

综合实践活动课是中国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技

术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，

增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密

切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生

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综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正

确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良构的实施环境和发展性的学习