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情景教学在对外汉语教学中的必要性.docx

情景教学在对外汉语教学中的必要性.docx

    情境教学法SituationalApproach是一种用于对外汉语教学的新教法，主要应用于古时候的教学实践该法强调情境的真实性创造性，通过创设情景让学生增加自主学习力和探索新知识的机会这种教学法的优点在于可以使学生更加积极地参与到教学活动中，从而提高学习效果

    引言

    “情景教学法(SituationalApproach)又称视听整体结构法(theAudio-visualGlobalandStructuralMethod)或视听法”(AudiovisualApproach)，创造于20世纪50年代的法国。[[]吴勇毅主编《对外汉语教学法》出版[J].对外汉语研究,2012(00).](P224)情景教学法在古时候的教学实践中已有运用，国内外教育历史早已存在这方面的记述。不过从严格意义上讲，古时记述的教学法中所体现的情景教学并不足以被称为情景教学法。不论是我国《学记》中所体现的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，还是苏格拉底的“产婆

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